基本的绘图技能，教师要心存面向全体的观念，尽可能教会所有学生。而要作到这一点，笔者建议两点：（1）分小组绘图，由组长负责，小组互助合作；（2）教师一定要一步步做示范，并随时观察学生可能出现的错误，且多做趣味练习，只有这样才能够提高绘图活动的有效性。
2.2.1.3填图、拼图活动
此为考查性质的活动，一是以作业的形式完成，二可以以竞赛的形式来搞活动，在活动中检查学生的学习效果。初中生好热闹，好胜，利用他们好胜心理引入比赛机制，也是激发学生学习潜力，提高活动效果的好手段。关于填图，可以让学生自己绘制空白地图然后进行填图比赛，注意一次不要太多，10个左右即可。关于拼图，可以让学生根据老师选定底图自己绘制并用吹塑纸或硬纸板制作，一方面作为手工制作成果进行评比，一方面用来作为比赛拼图的工具。类似的活动能够激发很多手工精巧的学生兴趣，也能够帮助他们更好地熟悉地图。
2.2.1.2演示活动
在初中地理的学习中，可行的演示活动主要集中在《地球和地图》部分的地球运动。通常是用地球仪代表地球，手电筒或灯泡代表太阳来进行演示。
关于地球运动的教学，演示活动必不可少，这一节的演示活动至少有4个：
①地球自转运动；②地球自转运动与昼夜变化（做记录）③地球公转运动；④地球公转运动与昼夜长短、昼夜半球的变化（做记录）
这四个活动有单纯的演示，更重要的是在演示过程中引导学生观察现象并做记录。
为了提高演示活动的有效性，教师在组织活动之前需要做的准备步骤如下。
首先，准备齐备的器具（一般条件好的学校由学生自带），这点很重要，演示活动学生如果没有带齐器具，就会在活动过程中无所事事，同时也会影响别的同学专心演示。如果器材不够，可以采用小组的形式，一个组一套。学生以小组为单位，在组长的组织和组员的帮助下，每位同学都独立演示一遍，老师巡回指导并最后点评。
其次，教师对活动的要求要明确，演示的目的是体会转动特点和带来的现象，最好以题目的形式或表格的形式要求学生记录演示过程中的观察结果。
再次，教师一定要作好纠正错误的准备，巡回视察，随时解决活动中发生的问题。
下面以《地球自转》的演示活动为例说明活动过程。
活动一：拨动你的地球仪，使转动与屏幕上的一致
活动二：将转动的地球北极和南极分别对着自己，观察转动方向与手表时针转动方向的关系。
活动三：判断地球转动方向、旋转轴，根据课本介绍说出地球自转周期。
活动四：以窗外光线为太阳，理解昼夜的形成及昼夜交替的情况，并根据教师的提示转动地球仪，让你所在的地区分别处在白天、晚上、中午、早晨、黄昏。
活动说明：这几个活动一气呵成，每一个活动都要求明确，活动过程中面向全体学生，注意学生的及时反馈。
活动一：教师做示范后，屏幕上有地球自转的动画，学生在活动的时候可以对照完成，效果很好。
活动二：在操作中观察得出结论，并将结论记录下来。