三、选择真实具体的材料
所谓选材真实，是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道听途说甚至无中生有地编造，最好要选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。坚持从生活实际出发，选取最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有真实的材料才能被读者接受和认可，才能使文章具有说服力和感染力。当然，这里说的真实，也并不是照镜子似的去反映生活，可以根据构思的需要，恰当地虚构，但在虚构时应坚持“高于生活，来源于生活”这一原则。
例如2011年山东省威海市一考生的满分作文《那令我感动目光》，所选材料就是真实的事例。摘录片段如下：
“刘翔……刘翔……”赛场上的欢呼声一浪高过一浪，站在起跑线上的刘翔似乎并没有听到，他边凝神边做着准备工作。一位政府要员走上前去，拍拍他的肩膀说了些什么，刘翔竟毫无反应，更没有抬头看别人一眼。见此，电视机前的我不禁为他捏了一把汗：“难道刘翔今天的状态不好？”
发令枪响了，刘翔似离弦的箭一般冲出去，奋力跨越一道道栏杆，眼神似鹰一般专注。最终，“12秒88”，刘翔打破了世界纪录！
由于选取了感到中国的真实人物作为描写对象，抓住其突出的特点，从“目光”的角度入手，写刘翔那“专注的目光”，扣题紧凑，主题鲜明，体现出理性的广度与深度。
所谓选材具体，是说选择的材料要具体，要让事实说话，用真实说服人、打动人。如果一篇文章只有空洞的说教而缺少具体的事例，或者空发议论，文章就会只显骨架而不见血肉，是没有表现力的。当然，由于同学们的家庭环境、生活经历、兴趣爱好等千差万别，阅读面也是有宽有窄，积累有厚有薄。因此选材要有“自知之明”，要尽量选取自己所见所闻、亲身经历的、深切感悟的材料，这样才容易写具体。
例如：2011年广东省深圳市有位考生的满分作文《给自己一些勒痕》，其中有两段描写“勒痕”的材料写的就很具体。摘录片段如下：
漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻地跳跃着，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还能如此茁壮地成长？
走近了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道被青藤勒出的伤痕。感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠地的一声闷响。我愣住了：原来以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它是黄瓜生命的支柱；原本以为那是无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。
这两段描写在整篇作文中起到了关键作用，因为作者先描绘青藤缠瓜、藤断瓜落的事，然后可据此联想，提出自己的看法：善待自己，就让自己勒着青藤成长。这就令人耳目一新，特别是对于成长中的青少年来说，更是发人深思。
再如2011年江苏连云港中考作文题是“阳光路上”，题目中的“阳光”有一定的象征意义，阳光具有光明、朝气蓬勃、温暖、舒适等特点，可以象征一种美好的状态和感受，如活泼、上进、自信、关爱、幸福、希望等。“路上”当然是指成长的路、前进的路。“阳光路上”可以扩展为“在充满阳光的路上”、“向着阳光前进的路上”、“渴望走在阳光的路上”、“阳光少年的成长路上”等，因此，这个题目就是让我们写自己成长过程中的一段美好的经历、感受或期望，与我们的生活还是密切相关的。写作范围明确了，接下来就应该确定中心和选材，这应该结合每个人的独特经历和个人体验来确定。但如果写母亲对我们的呵护，表现浓浓的母爱；写同学对舞迷的帮助，表现真挚的友情；或写老师与我们谈心，表现深深的师生情等，由于这些内容平时没少写，如果大家都写，选材上就没有什么新意。
但如果我们跳过这一步，写自己学习路上的成功，表现自己的喜悦，或者写自己学习路上的拼搏，表现自己的执着；写自己生活中瞬间的青春感悟，对事的，对景的，对物的，表现自己的成熟，或者写自己成长路上遇到的趣事，表现自己的乐观，写自己对未来美好的畅想，表现自己的理想等等。这样写就显得有些新意了。
当然，我们也可以再换一个角度，写自己前进路上的坎坷，表现自己的顽强，或者写自己成长途中的失败，表现自己的坚韧。这些看似并不“阳光”的东西，只要是发生在“阳光路上”的，并能为我们的“阳光”生活作衬托的，就不算走题，而且更有新意。
最怕的就是只写现实生活中，在一个阳光照射的路上，我们做了什么。这是没有理解问题深层含义的缘故，是走题的表现。
又如2011年湖北黄冈中考作文题“说真话”，有位考生运用叙议结合的方式，忆述了好朋友楠陪“我”走过三年的初中生活，陪“我”走过三年的明明暗暗，从而结下了深厚的同学情谊的经过，表现了“我”对这种同学情谊的珍视，凸显了“我是如此的幸运”的主题。由于取材于日常学习生活，选材真实，主旨鲜明，情感真挚，加上作者细致入微的描写，因而使文章显得真实感人。摘录片段如下：
和楠在一起的时候，树上的叶子刚刚变青，在风中摇曳不定。校园的铃声刚刚响起，就看见两个背着书包的身影匆匆跑过，然后在教室门口猛然刹住，在老师锐利的目光中灰溜溜地走进教室。趁老师不注意，还互相扮个鬼脸，“呵呵”地偷着乐一把。
休息的时候，总有两个身影漫步在教学楼前。此时，所有的纷杂都已不见，只有我们两个彼此的嬉闹。挽着手走过林荫道的明明暗暗，我们伤春悲秋，暗自唏嘘，感慨世事的多变。
我无声地笑起来，原来记忆可以这么清晰，清晰到我可以看到她的每一个微笑，听见她的每一句笑话。没想到原来我是如此地幸运，有这么好的朋友陪我走过三年的初中生活，陪我走过三年的明明暗暗……
那时候的两个人，不用开口，就知道对方在想些什么。楠总是叮嘱我一定要写些东西来纪念我们之间的友谊，说是唯有文字，可以记载下一切的曾经，以后分开了，就有怀念的东西了。我总是摇摇头，说，我不写，要是写了，就真的是怀念，我们就会分开的。她就会叹气，说我是固执的小聪明。
材料是作文的核心，同学们在选材时一定要精心挑选、严格选择，确保材料的真实、新颖、典型、具体。
中学生各自的背景、生活经历、兴趣爱好、阅读面各不相同，写作时对素材的把握不一样。有些学生总是眼高手低，总觉得这个素材不够典型，不够新颖，这山望着那山高。结果浪费了时间，消耗了精力，仍觉得无话可说。“以己昏昏，使人昭昭”，怎么能行？倒不如放下架子，从自己熟悉的生活出发，写自己耳闻目睹或亲身经历的人和事。这样写才容易体现出真善美，才容易突出个性。