学习目标：1.通过简单实例，了解常量与变量的意义。
2.通过实例，了解函数的概念和表示方法，并能说出一些函数的实例
3.能根据图象对简单实际问题中的函数关系进行分析
4.能根据实际问题的意义以及函数关系式，确定函数的自变量取值范围，并会求出函数值。
一、学生自学：认真阅读课本P136-137
二、师生互动：
1.从甲地到乙地，坐在匀速行使的列车上，小明、小丽、小亮和小华谈论着车速、路程和时间，谈论着数量的变化和位置的变化。
探索活动：
（1）列车在行使，位置在改变，因此与位置有关的数量在改变，这里有不变的数量吗？
（2）除了小丽、小明所说的那些不变的数量外，在这个问题中还有不变的数量吗？
（3）除了小亮和小华所说的那些变的数量外，在这个问题中还有变的数量吗？
探讨：变量与常量概念的形成过程
常量： __________________________________ ，
变量： 。
常量与变量必须存在于一个变化过程中。判断一个量是常量还是变量，需要两个方面：
①看它是否存在一个变化的过程中，②看它在这个变化过程中的取值情况。
练习：
①向平静的湖面投一石子，便会形成以落水点为圆心的一系列同心圆。在这个变化过程中，有哪些变量？
②若面积用S，半径用R表示，则S和R的关系是什么？；π是常量还是变量？
③若周长用C，半径用R表示，C与R的关系式是什么？
2、如何理解函数的概念？
