教学时，要根据课堂实际情况启发诱导，进行互动式教学，教师要随时了解学生学的情况。设置的问题要难易有别，以便提问不同的学生，而不要让成绩好的同学“包场”;并善于提问，让更多学生有机会回答老师的问题。对于回答正确的，要及时予以肯定;回答错误的同学，也不能批评惩罚，而是积极引导。著名心理学家斯金纳说过，奖励要远比惩罚收到的效果好。否则，学生就会情绪低落、意志消沉，导致思维迟钝，久而久之就会失去学习兴趣。这就要求教师循循善诱、因材施教。同时，教师要善于发现英语教材的趣味性和授课语言的形象、生动和幽默感，从而激发学生兴趣。英语是一门语言，语言本身是丰富的、生动有趣的。只要教师引导得当，学生学习英语的兴趣是很容易培养的。作为一名英语教师，一定要敬岗敬业，热爱英语教学。只有这样，讲起课来才“纵横驰骋”。教师应倾注大量的教学热情，学生会感到学习外语趣味穷。
(四)建立民主、平等、和谐的师生关系来培养学习兴趣
民主、平等、和谐的师生关系对英语兴趣的培养很重要。据调查了解，部分学生对英语不感兴趣，并不是不喜欢英语，而是因为不喜欢英语老师。有的学生甚至说：“凶死了，有问题都不敢问他”，“经常冷讥热讽，我们都受不了”等，学生对老师产生厌恶感。每在接手一个新的学生、新的班级，老师应像学生认识老师一样去认识每一位学生。主动去接触、了解、帮助每一位学生，同他们交知心朋友。在学生中树立一个严于律己、严谨治学、态度审慎而又和蔼可亲的形象，学生尊敬你、爱戴你，自然会对你所教的学科产生兴趣。师生情感有了交流，才会有教与学的同步。融洽师生关系，爱护学生，是激发学生学习兴趣最直接的桥梁。“爱师及物”这样使学生在崇敬你的同时，也喜欢上英语这门课程，同时也培养了学习英语的兴趣。
兴趣是最好的老师。总之，要搞好高中英语教学，必须注重培养学生学习英语的兴趣，培养兴趣是外语教学的一个重要环节之一。要高质量地完成教学任务，开发学生智力，有效提高高中生英语能力，使其成为社会主义现代化建设的有用之才，培养学生的学习兴趣是前提，也是关键所在。但是，学生兴趣的培养也并非一朝一夕的事情，还需要教育教学工作者长期的实践、探索和研究。