（２）运用代数式知识解决面积问题. 用x米长的篱笆材料，在空地上围成一个绿化场地，现有两种绿化方案：一种是围成正方形的场地，一种是围成圆形的场地，请问：哪一种方案围成的场地面积比较大？通过运用代数式解决。
设计用代数式解决实际问题的教学环节，可以体现数学的应用价值，让学生明白有时候数学问题的解决离不开生活实际，有意识地培养学生可持续发展能力的发展性领域目标，实现在发展中落实知识的目标.
当然我们在代数式的教学活动中，要给学生提供充分的探索规律的活动，让学生经历符号化的过程，用丰富的 例子使学生掌握用语言叙述代数式、表示代数式、抓住代数式、代数式求值和运算，在具体教学过程中要注意所学内容的螺旋上升，切合学生的认知规律. 关注学生与他人的合作与交流的意识及运用数学语言进行表达的能力，提供丰富的、有吸引力的探索活动和现实生活中的问题，把知识的学习置于具体情 境之中，并通过丰富的例子、通过活动使学生感受代数式表示在计算、判断和推理上的意义等.。