复习搞得好不好直接 影响到中考成绩的好坏。教师是否具有科学的教学方法、清晰的教学思想以及先进的教学观念，将直接影响到学生的复习效果。复习应该成为学生学习上升的起点和深化的起点，复习中既要有知识的提高，也要有观点、方法及能力的提高，不应是对知识的简单回忆和重复过程，应该教会学生归纳整理，使知识网络化、系统化，并且达到升华和应用。关于数学总复习，下面谈几点自己的看法。
一、吃透大纲，研究新课标
在复习中强调教学过程中新课标的体现，重视新课标对基础知识、基本能力及情感态度等方面的新要求，对课标要求增加的方面应充分重视起来，如应用意识、开放探索、空间想象、动手实践的训练，关注新增内容、加强的内容以及降低的内容，做到心知肚明，如函数部分要求提高，突出数形结合 思想，几何部分降低要求，繁难的运算逐渐减少。
二、研究中考 试题走向，明确复习目标
通过研 究近三年泉州市数学中考试题，总的改革趋势为“试题在稳定中求前进，在前进中求发展，在发展中求完善，在完善中求创新”，最大的特点就是“创新 ”。 每年都有内涵丰富、立意深刻，贴近实际生活的好题出现。试题从单纯教师的教转到对教和学的双向关注，不仅充分反映学生的知识结构和能力结构，同时，通过猜想归纳鼓励学生大胆探索，大胆发挥自己的想象力。
试题着重考查学生对数学概念的理解能力，运算能力、空间想象能力、解决实际问题动手能力。数学思想和数学方法的考查也融入其中，如分类讨论、观察、归纳、猜想，由特殊到一般，方程思想，函数思想等。
从题型角度，考查基础知识的填空题 ，选择题，解答中的中档题仍占主流，双基分值保持在100分左右，中档题占30分左右，猜想归纳，阅读理解，开放探索题，动态型问题是近三年解答题中的