我们认为，由于学生的发展没有重新再来的机会，教育改革只能成功不能失败，因此必须采取高度负责的精神、十分审慎的态度，以如履薄冰、如临深渊的心态，切实贯彻“先立后破”、“先试验后推广”的原则，使改革的成功成为“积跬步以至千里”的自然结果。为此，我们恪守的教材改革指导思想是：
继承我国数学教育的优良传统，针对问题进行改革，不走极端而到达光辉的顶点。
具体的，我们以“理解数学，理解学生，理解教学”为宗旨，以学生的长期利益为着眼点，对如下问题进行了重点修订：
第一，调整某些内容的顺序，使教材的体系结构更加符合数学的逻辑性和学生思维的逻辑性（认知规律），从而更加利教利学；
第二，根据课标2012年版，对教材内容进行了增加和删减；
第三，为了落实课标在“四基”和“发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”等方面的要求，对教材的引言、小结，探究过程，思想性、联系性，例题、习题等开展专题研究并进行了重点修订，使教材内容更加自然、清楚，更好地体现了“学思结合，知行统一”的学习规律，以及启发式教学和因材施教的教学原则；等等。
正因为我们对教材的修订工作非常重视，投入了大量时间和精力，所以获得教育部基础教育课程教材专家工作委员会的首肯，认为本套教材“具有教材体系恰当、内容取舍合理、例习题质量高、课题学习和数学活动丰富以及版式美术设计规范等特点，努力体现课标精神，达到了课标的要求。”