根据新课程标准要求,“数学教学要以学生的发展为本,提高学生的数学素养,丰富学生的精神世界。”在课堂教学中针对这一环节的理解,教师在课堂教学的展示空间中,务必要以学生的发展为本,遵循学生自由发展的客观规律。那么如何才能真正做到以学生发展为本呢?下面笔者就此谈一些浅见。
一、要做到以学生发展为本,就必须变被动为互动,使学习成为一种快乐的智力劳动。学生知识的获得是一个积极的内化过程,是一个主动的生成过程,是学习的主体所在。爱因斯坦曾经说过:“学校的首要任务应该是让受教育者成为一个和谐发展的人。”我以为这里所说的“和谐发展”,其重要内容之一就是学生要有一种乐观向上的情感,人也只有在乐观快乐的情感中,智慧和才华才会充分发挥出来,我们教师在自己的平时教学中,要始终设法求变,让学生的学习生活能够轻松、乐观、快乐起来,能够让学生明白:学习是为了快乐的生活,所以学习本身应该是快乐的,认识到学习是一种快乐的智力劳动。要想达到使学习变成快乐的这一目的,在课堂教学中,教师就要改变过去学生是学习的被动接受者的状态,而转变成师生之间的互动状态,教师一方面要发挥自己的专长引导学生运去掌握知识,理解知识,另方面,也要研究学生,发现学生的需要和问题,把学生最感兴趣的知识作为切入点,将学生的认知能力发挥到最佳状态,与学生平等相处,尊重学生的思维、个性及世界观,让学生始终成为学习过程中的主体者。
例如在教授《探索规律》一课时,我们可以这样来安排本节课的内容:
(一)情境引入,激发兴趣
师:小时候,大家都喜欢唱儿歌,背儿歌,现在我们随着音乐共同回到快乐的童年时代(约2分钟)
(放录音)
1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿,1声扑通跳下水;