四、歌曲导课法
音乐是一种美的艺术、情感的艺术，可以陶冶性情、净化心灵，它可提高素养，激发兴趣，在课前结合 课文内容放一首发人深思的歌曲，它往往能创设一定的情境，奠定全文的感情基调，渲染课堂气氛，让学生 置身于特定的情境之中，深入体验教材内容。
在讲朱自清的散文《背影》时，我让学生听歌曲《父亲》，在听歌时让学生思考父亲给自己的感觉，悠扬的旋律会让学生想起生活中的点点滴滴，感人的歌词会在学生内心深处激起层层波澜。听完歌曲自然就会积极谈论自己的感受。从而顺势进入课文内容，体会文章中真挚的父爱。
在讲综合性学习《世界充满爱 》时，以群星的名曲《让世界充满爱》导课，激荡回肠的乐曲既能激起学生回味自己的情感体验，同时无形之中又在进行情感教育：“我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的期待，我们共风雨，我们共追 求，我们珍存同一样的爱。”而且还切合文章的主题：“让世界充满爱。”然后学生自由发言，说说你身边爱的故事，课堂气氛活跃，学生激情高涨。
恰当的导课方法会给课堂带来了无限的生机，点燃了学生的激情，有效的激发学生的求知欲望，不仅能为课堂作出巧妙的铺垫，能为学生的展示 点评、质疑蓄势，也能让我们的语文教学焕发出迷人的魅力。