教学目标：
1.使学生理解相似多边形的定义，掌握定义中的两个条件，理解相似比的意义．
2.经历探究图形的形状、大小，图形的边、角之间的关系，掌握相似多边形的定义以及相似比，并能根据定义判断两个多边形是否是相似多边形．
3.通过观察、推断可以获得教学猜想，体验数学活动充满着探索性和创造性．
教学重点： 探索相似多边形的定义的过程
教学难点： 找出相似三角形的对应边和对应角。
教学过程：
一、 创设问题情境，引入新课
“相似”就是差不多，但也不是完全相同，既有相同部分也有不同部分．那“相似多边形”应怎么理解呢？
“相似多边形”即为两个边数相同的多边形，并且形状一样、大小可能不同．
本节课我们将进行探索 “两个相似多边形”需满足什么条件呢？
二、新课讲解
