八、创设课外活动情境
当今科学技术发展一日千里，这就要求我们尽快培养出掌握科学技术的接班人。生物课外活动具有科学研究的基本雏形，富于实践性和创造性。这种活动，为学生充分展示自己的创造力和想象力，提供了广阔的和自由的空间，这样的空间也是一种生动活泼、心情舒畅的学习情境。学生在这样的情境中学习，其兴趣之高自不待言。
如讲 “环境保护”这节课时，让学生结合本市的三大支柱产业----造纸、皮革、玻璃钢的生产过程，调查一下造纸排出的黄水、制革排出的臭水、加工玻璃钢用的玻璃纤维，对植物、动物及人体健康有什么危害。同学们经过实地考察，基本弄清了它们各自污染的情况，写出一些很有见地的小论文，并向社会方面做出宣传，扩大了环境教育的影响。