信息技术与英语课程的整合，就是要在先进的教学思想和教育理论的指导下，把信息技术作为学生自主学习的认知工具、情感激励工具、教学环境的创设工具、课程整合的探究工具等，并将这些“工具”运用到教学中去，使各种教学资源、教学要素、教学环节及其各成分经过重新构建、有机联系、互相融合，在整体优化的基础上产生凝聚效益，从根本上改变传统的教师教、学生学的教学方式，激发学生兴趣，有效提高英语教育教学质量。
一、有效地培养学习英语的兴趣。
英语课程标准特别强调要激发和培养学生学习英语的兴趣。现代教育技术的最大优势是它的直观形象性，使文字、声音、图像有机融合，整体表现，学生乐于感知，使学生由厌学、苦学变为喜学、乐学，从而加速认知活动，提高学习效率。计算机的某些特殊功能能充分调动学生的观察能力和记忆能力。多媒体创设的情境能充分发挥学生主体作用，营造一种轻松、愉快、适度紧张的课堂气氛，使学生对英语逐渐产生浓厚的兴趣，进而提高教学的质量和效果。
二、有效培养学生独立自学的能力。
学生是学习的主体，这是现代教育思想与传统教育思想的根本区别。现代教育技术的运用，使教学的过程不再是知识灌输的过程，学生的学习也不再是一个被动的吸收过程，而是一个积极主动的过程。教师的主导作用发挥得越好，学生的主体地位才能充分地得以实现。教师利用多媒体手段，使枯燥乏味的课堂变得生动形象。运用多媒体把句中的语法制作成活灵活现的Flash动画，学生分成学习小组，以捉迷藏、小游戏等形式，真正实现教学由老师的主导向学生主体的转化。把学生融进一个宽松愉快的学生环境，达到了寓教于乐的境界。这样可使课堂内容富有感染力、吸引力，使学生的思维状态自然而然地进入教学思维环境中，培养了学生独立自学的能力。