三、有效改变了传统的课堂模式。
传统的教学模式已远不能满足现代教育的需要，传统教学中学生对静态的课本和板书难免觉得枯燥乏味，甚至会昏昏欲睡，多媒体恰恰克服了这一缺陷。利用多媒体课件变静为动的优势，课堂教学更加生动有趣。为传统的英语课堂注入了新鲜的活力，激活了死气沉沉的课堂。丰富多彩的教学课件，如同钢铁紧紧吸引住学生，让他们在生动有趣的课堂气氛中手、脑、口并用，愉快地获得了知识，开拓了视野。
四、有效创设学习英语的环境。
英语的学习依赖环境的熏陶，教师可以充分利用多媒体为学生播放下载的英语歌曲、英语诗歌、英语故事等。在课余时间，潜意识地输入英语信息，增加信息量，对英语有更广泛的输入和认识，创设一个良好的校园学习环境。如在早自习留一定的时间播放英语歌曲，学生边听边跟着唱，慢慢地学会了歌曲，进而养成良好的语感，使英语成为学生形影不离的朋友。在课余时间播放英语短剧，像美人鱼、七个小矮人等，学生能很好地学习英语语言，使学生得到语言环境的熏陶。
总之，随着高中新课程的开展，多媒体教学已被广泛运用。它使课堂生动活泼、形象易懂，学生的求知欲望和英语学习兴趣逐渐高涨。多媒体手段的运用，节省了课堂教学时间，增加了有限时间内的授课量，提高了教学效果，优化了英语课堂教学。