摘要： 掌握良好的学习方法对知识的获得有着较大的帮助，本文就初中生物教学中如何让学生掌握良好的学习方法作初步研究。
关键词：观察实验 阅读探索 归纳整理
在从事初中生物教学的过程中，发现大部分学生都为找不到适合自己的学习方法而苦恼，通过调查研究，总结发现初中生学习生物应从观察实验，阅读探索，归纳整理等几个方面入手。
生物学是一门以实验为基础的学科，实验教学在课堂教学中占有极其重要的地位。课堂演示实验教学是教师用演示的方法，结合课堂教学进行的生物学实验，是一种直观教学手段。通过演示实验可以帮助学生形成生物学概念，进一步理解和掌握生物学知识。通过课堂演示实验，教师可以更为形象地讲解生物学概念、现象和规律等，学生可以培养自身的观察力、注意力和思维能力等。
中学生物学的教学内容是比较复杂和抽象的，对于初中学生来说，一些直观性的知识比较容易掌握。因此，教师结合课堂演示实验来讲授新知识或复习旧知识，学生就更容易接受和掌握有关知识。另外，通过演示实验，还可以使学生认识各种实验仪器并能正确、规范地使用，在以后的学生实验中，能够独立、高质量地完成各个实验。所以，演示实验是中学生物教学中不可缺少的直观教学手段之一。作为学生，应该紧紧抓住课堂演示实验，加强知识理解。
1、注重观察实验
1.1演示实验在教学中的作用
生物是一门实验性很强的学科，无论是植物学、动物学还是生理卫生都与实际联系很密切，因此要想学好生物，那就要在学习过程中离不开强化观察实验。
1.2明确观察目的
无论是对标本、实物的观察，还是对其具体实验的观察，都要先经过预习，了解观察的目的，才能有的放矢地进行细致的观察，对所观察的对象有更清晰的感知。
1.3 养成正确的观察习惯
在观察时应先观察整体，对整体有了大致粗略的认识后，再找出观察对象的各个部分。先由上面到前面，后看下面和后面，再由外到内、由表及里，使学生养成正确的观察顺序。
1.4在观察时应灵活的使用相应的感官分析器
不但要用眼看，还要根据观察对象的实际情况运用听觉、触觉等感觉器官细细感知。如：在环节动物中，蚯蚓的体外大部分体节腹面生有刚毛，但刚毛较小，容易忽略，只有用手触摸才能感觉到刚毛的存在，然后说明纵环肌交替舒缩机理，进一步观察蚯蚓的运动，从而体会到刚毛有协助运动的功能，增强学生的感性认识。在观察时应多动脑筋，做到观察形象思维与抽象思维相结合，形成正确的概念、判断和推理，并要求学生及时做好实验观察记录。
1.5要勤于动手
除课堂教学过程中的实验以外，学生还应该自己动手制作生物标本和亲手去做实验，这样不但能加深对知识的印象，更能培养分析问题和解决问题的能力，还会培养实验操作能力和达到预期的实验目的。