1． 进行观念革命，以学生为中心
《新课程》特别强调交际能力的培养，强调学生在“动”中学。因此，教师要摈弃传统的教学模式，组织学生参与教学活动，是之具有自主学习、合作学习、探究学习的能力。“把课堂还给学生”是《新课程》的理论精华，是素质教育形式下课堂教学改革的方向，具有很强的现实指导意义。怎样才能使学生在课堂上积极主动的学习，成为“学习的主体”、成为课堂的中心呢？对此，教师在课堂教学中应做到在科学组织的精心安排下，把时间还给学生，培养其个性个创造力。为了更好地贯彻新课标的精神，教师应当记住 “Teach me, I know. Show me , I remember. Involve me , I learn. ”
创设以学生为中心的课堂环境是新课标的要求。在教学中教师应该始终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教师要做到尊重学生，积极鼓励他们在学习中体验，微乎其自尊心和积极性；内向或学习有困难的学生，尽量给他们创造语言实践的机会；建立互信的师生交流渠道，做到师生互动，生生互动的融洽关系。
4.注重学习策略和文化意识的培养
给学生以“渔” ，即培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐不学会如何学习。教师要明确学习策略是宏观的，而学习方法是具体的。有了良好的学习策略，学习方法才会有效。例如，学生学会了运用自我测试的学习方法来巩固学习成果，那么，合理运用学习策略指导学习方法可以促使学生达到事半功倍的学习效果。学习语言的目的之一就是为了文化交流。语言文化关系密切，只有提高学生的跨文化理解能力，才可能促成最大的英语学习。因此，教师应努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化，是讲英语国家文化，提高他们理解和恰当运用英语的能力，不断拓展其文化视野，发展跨文化交际的意义和能力。
所谓学无定法、教无定法、只要我们去不断 探索，不断实践，不断改进，就一定能全方位的提高学生的整体素质，大面积提高农村初级中学生的英语教学质量。