摘要：记忆心理学是心理学中的一门新兴学科,它将心理学中有关记忆的这一传统课题进一步学科化,它的研究成果对人类的学习行为产生着深远的影响。“记忆是认知过程中信息的输入、编码、存储和提取,记忆是人脑对过去经验的反映。”记忆是学习的基础,人类的一切智力行为都有赖于大脑。
一个英语教师除了需要研究英语语言及语用知识，英语发展史、英语国家的文化和风土人情、所教学生及英语教学具体方法外，还应该研究教育学、心理学、心理语言学、认知心理学、社会语言学、哲学等。因为语言学知识是融心理学、教 育学、社会学等知识于一体的综合知识。本文从行为主义理论、人本主义理论的角度，浅谈中学英语教学中应如何把握英语教学技巧。
关键词：心理学；规律；外语教学；效果
心理学是研究个体的与各群体的心理现象及其它们的本质、发展和形 成规律的科学，以人的心理现象为主要的研究对象。人的心理现象是自然界最复杂、最奇妙的现象。因此，了解和掌握心理现象的规律，对英语教学工作有极大的作用。本文从研究学生心理特征入手，通过在外语教学过程中利用心理学知识对大学生外语学习有关的动机、语言焦虑、记忆、课堂气氛等方面进行分析，让学生树立正确的学习目标，学会有效的记忆方法措施，把感性知识提高到理性知识，营造和谐课堂气氛，求得更加理想的教学效果。
一、 利用记忆心理学提高外语教学效果
记忆是用识记、保持、回忆等方式，在人 们的头脑中积累和保存个体经验的心理过程，从信息加工的观点来看，记忆就是人脑对外界输入的信息，进行编码、存储和提取的过程。记忆是学习的基础，人类的一切智 力行为都有赖于大脑的记忆功能。学习外语就必须要记忆大量的语言材料信息，而掌握一门外语更是建立在对这门语言的语言材料记忆基础上的。记忆是关系外语学习的成败的一个重要因素。从记忆心理学的角度来说，如何提高外语教学要求外语教师拥有一套帮助学生提高记忆效果并克