升。这样学生就会感受到“数学”带来的思维的提升，享受到“数学”带来的思维的挑战。
3、要勇于创新 ，丰富内涵。有些题目经过我们的思考，进行加工修改，可以变成一道全新的题目。通过修改一些数字，或者改变一些条件和结论，会让学生更清楚地理解概念，进而形成一种对比，类比，使知识点掌握得更加牢固。若能够修改成一道综合性的题目那会很有价值的，既体现知识的牵连，数学思想方法的综合运用，也符合大考对题型的要求。
一、 作业的监督。
当代的学生每天都要面临着很多作业，平时还要花时间去培养一些自己的兴趣爱好。学有余力的学生还好，那些心有余而力不足的学生就没办法准时完成老作业了。所以，老师的作业布置一定得讲究方法，讲究效果，切忌搞题海战术，累死学生。作业抄袭现象屡禁不止，“山寨版”的作业形成主流。那怎么样去把学生的作业落实好，避免或者减少这种情况的发生呢？
1、口头强调，进行思想教育。思想指导行为，作为老师一定要经常强调作业一定要身体力行，亲历而为。采取方法去培养学生形成良好的学习习惯，引导他们不怕苦，不怕累，认真独立完成作业。实践出真知，学生在具体的作业实践中才能够加深对知识的理解和创新。
2、传授好的学习方法，缩短他们完成作业的时间。统筹合理安排各科作业，充分利用时间，传授一些良好的学习方法，这样学生获取知识、运用知识、内化知识的时间就会缩短。
3、在收作业这环节中进行把关。若能及时地收取作业，也能避免一些学生存在抄袭作业的想法。部分学生晚上回去几乎没有作业，趁第二天早上来学校的时候，找有完成的学生借了抄。老师可以吩咐科代表和组长在早读之前就把作业上交到老师办公桌，并做好 作业上交情 况登记工作。老师再根据作业的上交情况，对抄袭的学生进行思想教育工作。个别学生还可以通过跟家长沟通，互相配合，有必要的，再做作业家长签名制度，坚决杜绝“山寨版”的作业。
作业的批改。