（三）评讲及时
作文的及时批改和讲评是非常重要的。每次作文我都会认真批改，及时讲评。在批改的过程中，我总是认真地将学生的闪光点以及存在的问题记录下来，并将其归纳整理，较好的作文或文章中较好的语句在班上宣读，找出典型的错误课堂上呈现给学生，有必要的话还要呈现在黑板上，再进行有针对性的讲评。这次考试中，我们就有学生恰当地运用了这样的语句：如：Lei Feng is well worth learning from .Ｗｅare proud of him.使他的文章增色不少。评讲之后，学生再写正稿。书写强调要规范、工整。
一、 情感培养为助手
专门用一本英语写作本，这样既方便学生进行横向比较也方便他个人纵向比较，我们的重点是进行纵向比较，学生的写作草稿和正稿都在同一个本子上，草稿在前，正稿在后。这样教师可以帮助总结学生的成长过程和成长轨迹，学生更能体会到自己的进步继而产生积极情绪，提高写作的兴趣，提升写作的信心，体验成功的快乐。
另外，我在评讲写作时，较好的作文或文章中较好的语句在班上宣读并点名表扬，还可以把优秀作品贴到墙上展出。一般情况下批评不点名，照顾他们的面子。
四、长期坚持作保证
对学生的写作能力的训练是一个长期而又艰巨的工作，应贯穿于英语教学的全过程，要立足于基础，有系统、有计划地进行训练。只有长期有序地培养学生的写作能力，才会取得有效的成果。