近日，教育部颁布了义务教育阶段19个学科科目新课标标准具体内容。借鉴国际上通用的分级方式，对基础教育阶段的英语课程按照能力水平设为9级，力求体现不同年龄段学生的学习需求和认知特点。
距离新课标颁布将近一个月，新学年开学后，学生、老师和家长针对英语学科的新课改是否适应呢？他们又有怎样的看法？记者带着这些问题分别采访了和新课改相关的各角色人群，从他们的角度来解读这一新课改对我国基础教育领域的改革影响。
专家解读：新课改与时俱进诣在加强实际运用能力
全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长、教育部《英语课程标准》研制组核心专家张连仲教授评论说：“课程标准修订之后，根据这十几年乃至今后对中国实践的教学经验，在原有体系性的建构基础上，同时考虑到我国外语教学的事实和各地教育中的不平衡性，这次目标应该说更具操作性，更接近实际。现在我们更强调让学生用外语去做什么事情，沟通与交流、思考、获取信息，这些方面都是外语学习很重要的一个目标，我们学习语言不是简单地为本节课、本学期考一个什么成绩，要有一个大的长远的要求。对过去一味死记硬背的方式也不再提倡，这也是对新课标中所明确要求的积极利用多媒体和网络等现代教学资源帮助学生营造逼真语境，对于低年级的学生教学内容和形式要更直观、生动、形象的直白解读。”
老师解读：加强素质培养注重环境训练
北京海淀区某重点实验小学英语教师张老师在接受记者关于英语新课标改革后有哪些感受的提问后，中肯的说：“新课标的改革，从教学的层面，我认为不光是如何按大纲要求教教材，更多的还是整个教育理念。老师应该在原有的经验、原有的教学改革操作、研究的基础上，更加关注课堂教学怎么样体现出课标的理念，以学生为中心，以活动为基础，以任务为基本贯穿的教学过程，使学生能够用英语做一些事情，在这方面多动一些脑筋。老师应该更多思考教学中的工具性和人文性，在教学中是为教语言而教，还是为了教学生去学语言，要教学生通过学习语言学会学习。我想学校也可以利用各种多媒体教室，电教工具等协助学生营造真实的英语环境，比如现在我们课堂所使用的点读教材，就可以直接开发学生兴趣。
家长解读：课外辅导精力有限课堂配套教具齐备
在某小学门口随机的家长采访中，很多家长对新课标改革表示，要加强对新课改方面的了解，并会加大课外对孩子的辅导力度，除所报课外辅导班以外，还会购置一些电教用具来辅助孩子的英语学习。一位上小学2年级的学生家长说：“对孩子辅导基本没问题，但是对英语方面的单词发音吃不准，尤其是新课改推出后，在考试方面，对音标发音方面可能会更加严格。因此，学校也要求孩子自愿购买与点读教材配套的外研通点读笔进行课堂和课外学习。”
学生解读：学习压力沉重呼唤课外学习
对于在新学年开学就听到新课标改革的消息后，部分中小学生(尤其是赶在升学节点的毕业班学生)来说，他们所抱怨的更多的是学习压力的沉重。一位不愿透露姓名的小学六年级学生无奈的表示，课业越来越多，根本没有兴趣还在课外学习英语，除了完成作业，基本就是上各种补习班。如果一切考试可以按每个学生的兴趣出发，进行选择性考试就好了。
据悉，今年秋季新学年，新版义务教育课程标准正式启用，中小学生将有望用上据此修订的新教材。此外，为配合新教材的使用，今年春季起，全国小学生和部分省份初、高中学生使用的外研社版传统英语教材也将正式翻新：传统英语教材将正式升级为数码有声点读教材，配合教材使用的外研通点读笔，可以更好的配合新课标进行英语学习。