“师者，传道，授业，解惑也”教师肩负着光荣而艰巨的使命，作为一名教师最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。
我是一名初中教师，面对的教育对象是一群天真活泼的孩子，他们有强烈的好奇心和求知欲，但同时也受到生物是副科这种想法的影响，所以产生了一种我既对生物中一些有趣的知识感兴趣，又不想真正在课堂上学生物的心理，从而导致生物教学教师不爱教，学生不爱学的现象，为了培养兴趣，激活课堂，我做了以下几方面的努力，经过几年的实践，颇有成效，下面就与大家一起分享。
一，备好每一节课，巧设每个环节
我虽然从教有11年了，但每一节课的准备我都会反复推敲，反复钻研教材，使每一节课的内容既充实又切合生活实际，让学生主动来学习，比如我讲呼吸系统的组成这一节，我先给同学们讲了这样一个小笑话：有一个外国人第一次来中国餐馆吃饭，他坐下来后先左右看了看，看到有位中国人点了一盘饺子要了一壶酒，于是他也照样子要了相同的，等饺子端上来后他也学那个人先到了一杯酒，然后拿起筷子去夹饺子，但他不会使筷子，于是他又看那人，正好这时那人不小心把饺子掉到酒杯里，于是他认为饺子应沾着酒吃，很不容易的拿着筷子夹着饺子吃了一口后发现不好吃，于是又左右看，看到有人吃面条好像很香，于是又要了一碗，但费了好大劲也没吃到嘴，恰好被正吃面条的中国人看到他拿筷子的可笑样子于是笑了，可是一不小心面条从鼻子里被喷出来了，于是外国人说中国的吃饭太难学了，我学不上来，讲到这我启发学生来想，为什么吃饭时大笑面条能从鼻子里喷出来？于是这一节课同学们带着疑问和好奇心很轻松的就都掌握了，学生感觉书本的知识不枯燥了，学习兴趣也来了。
二，巧妙联系生活实际