其实生物是一科很有趣的学科，因为它涉及的领域很广，关系到大自然的一切生命，还有探索人类身体的一切奥秘，我就从这方面入手，联系生活实际提问问题，巧设教学的各个环节，比如：我讲完肾的结构和尿的形成过程之后，我就请几名同学上来当医生给几个病人看看病，学生的热情马上高涨，知识的记忆也很扎实。
三 利用顺口溜巧记忆
比如学消化和吸收一节课中，我编了这样一个顺口溜来帮助记忆：口咽食胃小大肠，分工合作来帮忙，牙嚼舌搅淀粉消，胃内蛋白开始跑，小肠里面最重要，胰液胆汁凑热闹，消化吸收一肩挑，这样学生很快就把易混淆的知识点都记住了。
四 中学生争强好胜心里特别强，因此我将“竞赛”引入课堂，我以学生的小组为单位，课堂提问以抢答的形式展开，答对的给小组记分，并当堂公布优胜组，课堂抢答，调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，更重要的是巩固了知识。
实践证明，培养学生的兴趣可以有效的激发学生的学习兴趣，，调动学生的积极性，从而达到提高教学质量，培养生物科学素养的目的。