一、优势中的隐忧
从写《大男生写给小男生的信》开始，就有家长朋友说我“重男轻女”。今天，我便来谈谈女生的语文学习困境。
前文已述，女生在语文学习上较男生具有明显优势。但众多优势背后，却也夹杂着些许隐忧。
（一）成也细节，败也细节。女生一般比较心细，但如今语文应试的压力也越来越大。
一来，自2010年起，武汉市中考语文试卷加大了客观题比例，10道选择题，1题3分，一般只要选错2道，优势便会大减，不少女生都是战战兢兢地在做题，甚至在心理上对选择题产生了恐惧感。
二来，语文高分间的竞争本就是几分之差，尽管位置值取消了，但高分学生间“得语文者得天下”的格局还是没有改变。
因此，女生的心细，在应试压力下，也会部分转变为一种脆弱和不自信，值得注意。
（二）成也细腻，败也细腻。女生语文学习的一大优势，便是情感较男生更为细腻，但细腻过头，则会影响应试。
我时常挖苦我的女学生是“文字批发商”。什么意思呢？相比较于男生在阅读、作文题上的干涩表达，多数女生则是不惜成本，大书特书，字如泉涌，感情奔腾，但往往不得要领，答题显得过于主观。
二、改变的途径
如何改变女生语文学习的困境？我想，不妨从以下两个方面入手：
（一）推翻“慢工出细活”的偏见。细心不等于在一道题目上左摇右摆、空耗时间，针对女生，要加大语文应试训练力度，尤其是在速度上。2个半小时的语文考试，在日常训练中，要缩短为2个小时，1个小时写作文，其余部分1小时完成。如此训练，方可避免女生在大考时紧张，为女生扫除心理阴影。
（二）摆脱“我手写我心”的迷障。由于女生在语言学习上比男生早熟，因此，在主观题方面，更容易走入“我手写我心”的怪圈，尤其在作文方面，过于个性自我，不注意审题、不注意应试作文对稳定性的要求。至于阅读方面，则容易走“堆砌路线”，不管有无必要，先狂写一通，我举一例：
问：请分析下面句子的表达效果。
应老师迈着矫健的步伐，像一阵风，飘至我面前。
先看答案一：
答：作者用抒情的笔法，写出了应老师的状态，重点写了应老师的步伐，像风一样，又用了一个“飘”字，生动形象地描绘出应老师走到“我”面前的样子。