1、电视访谈
即类似于电视栏目《实话实说》，让一个人或几个人坐在一块，主持人就某一话题对他们进行访谈。如2004年河北一考生的《对鹰妈妈的访谈录》，就采用了这一别致的表现形式，超脱了平铺直叙的定势，独具一格，具有时代色彩。再比如2007年山东德州《其实并不是这样》，采用电视主持的创新形式，用“主持人”“镜头”“画外音”的组合形式，正文中[主持人]的话实际上是交代话题的核心内容，或概括、归纳话题观点，在结构上对下文具有总领或总结作用。[镜头]这一块是展示人物事迹，使用的笔法多是记叙、描写，它的好处是形象生动，或交待背景，或阐述了话题；[画外音]一般是对[镜头]展示的情景、事件的议论，作画龙点睛式地揭示事件意义，从而使各个[镜头]情景呈现的观点指向文章主题，很有新意。
突然袭击揪南郭先生创新写作显小班特色
邹宏鑫
各位观众，各位听众，您现在收看的是《狗仔队新闻联播》。我是主持人小邹，这位是嘉宾猫SIR。今天我们狗仔“旺旺”小分队扛着摄像机乱撞时，误撞到了重庆著名名校巴川中学初2011级32班，不料大获全胜，拍摄到了意想不到的好新闻，下面请收看我们狗仔TV拍摄的精彩画面。
镜头一
“同学们，为了检验大家平时的学习效果和用心程度，今天早读我们默写古诗五首。”老师话音未落，同学们已是一惊，接着就动笔快速默写了起来。不一会儿，以“万得欢”（玩得欢）为代表的南郭先生们一个个抓耳挠腮，手脚无措，有的甚至一点也写不出来。时间如流水一样无情地向前奔泻着。“停！请大家交上默写诗词。”老师一声令下，所有同学被迫停下笔来。看着没默写完五首诗的本子被收了起来，哀嚎声顿时响起。
画面中止，主持人小邹：“请问猫SIR，您认为这些学生为什么这么失意，这么愁眉苦脸。”
嘉宾猫SIR：“现在下判断还为时尚早，还是看看默写的效果后再说吧！”
主持人小邹：好，切换画面，继续。
镜头二
老师独自一人在办公室批改默写。一页页的默写稿纸上，红叉越来越多，老师脸色越来越凝重。只见老师时而快速批改，时而拧眉沉思，时而哀声叹气，时而气愤拍笔。
上课铃声想起，老师一脸严肃来到教室。“今天早晨我们大家默写了古诗五首，大家感觉怎么样？……写得好，写得差，都请同学们做一个自我分析。请大家一定认真分析一下，我们学习了一个月的古诗，效果如何？”只听见一片沙沙声在教室里响起。
“自我分析”告一段落，老师又发出第二道指令：“下面我分发大家默写的大作。希望大家认真地梳理一下问题所在，再写一个片段‘还原真实’，将自己默写中存在的问题一一记录下来，及时消化存在的问题。”默写得好的，很快就改正了错误；默写不好的，完成梳理之后，禁不住摇头晃脑的重启灶炉开始进行背诵的基础性工作。
“下面请大家完成第三板块‘多方点评’工作。先用一句话对自己做一个点评，然后请小组另外四个同学每人为你点评一句。同学点评时，可以结合平时你对同学的观察、了解，点评一下他默写背后的原因，如上课走神，学习不投入等等。同学们点评完后，老师也会对每一个同学进行点评，比如陈滨杨同学，我会来一段幽默。陈滨杨同学默写得有时代气息，很善于将一些时尚元素融进默写中，就是孟浩然先生看了他的默写，也会忍俊不禁，叫绝不止。他把‘把酒话桑麻’时尚为了‘把酒化桑拿’，真好玩！你看，孟浩然老先生和农民朋友一边喝酒，一边谈起了办农家乐的事来了。孟老先生强烈建议要把农家乐办得现代一点，要引进‘桑拿’这些消闲方式，这样才能顾客盈门，赚个银篓金满。而且不是一般的时尚，是要全盘时尚，要‘化’，像机械化、自动化、信息化一样‘化’出时尚，提供全套优质服务。因此，对陈滨杨的点评，我会幽他一默：‘哎呀！孟老先生真英明啊！想不到一千多年前的唐代大诗人，竟然如此前卫和时尚，居然先知先觉，要引进千年之后的消闲方式桑拿了。不知孟大人和农民朋友闲聊时，是否谈到了神舟七号太空漫游。哎，孟先生超前意识可嘉啊！’”
哈哈哈哈哈……
“好，笑安逸了。该打住干正事了。请同学们赶快自评和互评。评好之后再写一点‘自我感悟’。”
画面在一片嘈杂中暂时告一段落。
主持人小邹：“请问猫SIR，这位老师为什么让同学们自评后还让同学们互评呢。”
嘉宾猫SIR：“嗯，你想，不是说当局者迷，旁观者清吗？群众的眼睛是雪亮的，多几个人评价，岂不是更全面。这老师啊，招还真高！我们还是继续欣赏吧！”