考题回放
高明的作家长于在平凡的生活中发现美，睿智的哲人则善于在事物中探求真理。纵观古今中外，伯乐发现了千里良驹，牛顿发现了万有引力，海伦·凯勒则发现了生命的意义。在现实中，我们也常常发现：人生的曲径通幽，生活的画意诗情，老师的暗香疏影，父母的茹苦含辛。另外还有书本的奇异光彩，自然的无穷奥秘，艺术的卓约多姿，社会的日新月异…….发现，需要一种敏锐；发现，更需要一双慧眼。朋友，在学习和生活中，相信你一定有许多新的发现。
请以“发现”为题写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外），文中不出现真实的校名、人名。
发现，生命的图强
总有这样一种图腾，盛满生活的闪光之处；总有这样一种人群，走出独步千秋的汗青文化；总有这样一种发现，雕镂人心，永不锈蚀。（一个富有诗意的题记，透出浓郁的文化气息，并且巧妙地切进话题——发现。）
昭君出塞
驼铃、金帐、红纱在漫天黄沙的飞舞中渐行渐远，一如昭君身后的片片桃花，在荒凉古道上黯然远逝。明媚的笑脸，如沐浴春风。（一幅黄沙送亲图，荒凉的背景与人的笑靥如花相映衬，把读者带入远古的华韵。）
为何你没有掩面轻泣抑或略带哀愁？戈壁的荒凉是否会销蚀你的青春韶华？昭君微笑着一言不发。在那座巍峨的宫殿里，她发现了毛延寿们贪婪的目光，她卧冰凉，终日只能相伴孤独与凄凉。阳春三月，她听见了战争告急，发现了一片草原。为了自己的祖国，在旁人轻蔑的目光中，一如当年的明丽，走到和平使节的跟前。
她发现了生命的意义，奉献是人生的最强音。（简短的一句话，照应文题，并点出生命的意义在于奉献的题旨。）
竹卷、宫纱、玉牌在战火连绵的楚国渐行渐远，一如屈子身后的样样功绩，在醉生梦死的郢都黯然远逝。愁苦的面庞，如历经沧桑。（这是一幅屈子行吟图，远景和近景相衬，把人物放到战火纷飞的背景中，再现了当年的生活情景。）
为了圆梦，他乘着《楚辞》，并高高挥动着《九歌》和《九章》的大旗，升起了《天问》不满的征帆。惊回首，屈子终于发现了朝野的腐朽，发现了世道的艰难，发现了自己的无可奈何。阳春三月，他听见了战争告急，看见了楚人的悲戚。这时，他悲愤地走道汩罗江边……屈子的屈辱，冗长地拂遍秭归，弹响一江夏暖冬凉。屈大夫的发现未能拯救沦陷的郢都，在纵身扑向江面的瞬间，屈子却发现自己在冰凉的胸膛里，炽热的爱国激情是那样的汹涌澎湃。（把屈子的文章篇名串在一起，折射出人物的行程与创作，饱含热情地赞扬了屈原的爱国情怀。）
他发现了人生的情愫，爱国是生命最强音。（点出了屈原的灵魂——爱国）
有一种生命的图藤，披一路尘土，数千载风流，看夕阳西下，唱大江东去。
有一种生命的发现，从炎黄到汉武，弹奏出一个民族的最强音。（这两段与题记相应，语言凝重大气，唱出了一段令人荡气回肠的高亢之歌）
例文剖析
得分点：
⑴立意高远。文意以“图腾”起笔，从历史中描述“发现”：王昭君因发现了生命的意义而毅然出塞，屈原因发现了生命的意义而愤然投江。奉贤的精神和爱国的情操，正是古人与现代人共通的永恒的高尚情操。
⑵构思别致。作者选择了两个有代表性的历史人物的爱国故事，将其有机的组合，写出了自己独特的见解和感悟。
⑶手法不俗。作者以故事新编的手法，取材里两个历史人物的故事，将他们还原到各自的历史时代，借两位历史人物各自的发现来表现自己对生命意义的思考。
提升点：
以两个历史人物的分量构成一篇文章还稍有不足，如果再加上一个现代的故事（或者可以取材国外名人），从另一个侧面来展示生命的意义,也许内容会更加丰厚.
3.小结：针对以上失误，我们分别进行提升：⑴对主题不一致，在写作前只要认真构思，确立文章的主题后，围绕主题选材，就不会出现这种状况了。⑵对语言的风格问题，只要把握作品的基调，升格其实很简单。⑶要想使文章有说服力，就要分析归纳、推理探究、假设求证的能力，透过事物的表象，探求内在的本质，由现象到本质，有具体到抽象。⑷“文似看山不喜平”，要使文章有情节，就要提高自己的文学底蕴。⑸真实是文章的生命，情是文章的动力。要写能打动自己的事情。
五、指导学生写作。
文题：世上仅有的两套积聚着人类知识的百科全书正以天价出售，购买者是为富不仁的首富甲和为富且仁的乙。首富甲在众多警察的护送下把书运进了炸弹也炸不到的保险柜，并采用现代化科技手段，设置了声纹、指纹、磁卡、密码等20道“锁”，在此基础上，又在柜口层层加了10把结结实实的锁。他大言不惭地对人说：“你们看，我是多么珍惜知识，谁也无法触碰到属于我的知识了。”
次富乙在几个工人的帮助下，把书搬进了他的软件公司，不久，全书以光盘的下在全世界出售，其价格低得让人难以置信——相当于成本价。次乙富笑着说：“知识是全人类共有的，我珍惜它，但我更希望全人类和我一样，都来珍惜它。”
阅读以上文字，请以“珍惜”为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟，体裁不限，最好是能结合自己的实际。
思路点拨：仔细阅读上面的材料后就会发现一个朴素的真理包含在里面，那就是独自占有并不等于珍惜，与大家“分享”、“实践”、“运用”才是珍惜。写作话题时，我们可以跳出“知识”的框架来写。结合自己的实际情况，可写和同学分享学习方法，可写与朋友分享拥有的喜悦；也可以写自己“珍惜”的理解以及如何去“珍惜”；还可以抒发自己的真情，讴歌“珍惜”等。不论选哪方面的材料，都要围绕一个核心，那就是“与人分享，而不是独自占有”。
六、总结。
个性是独特的表达，是独特的视角，是独特的题材，是独特的情感，是独特的结构形式。我们的作文要写出特征，写出自己的风格，表达自我，打造个性。