教学目的
1.了解中考作文在“特征”方面的具体要求。
2.引导学生分析作文在“特征”方面失分的原因及提升方法。
3.掌握“特征”的得分策略，写出有个性的文章。
教学重点
1．引导学生分析作文在“特征”方面失分的原因及提升方法。
2. 掌握“特征”的得分策略，写出有个性的文章。
教学难点
引导学生分析作文在“特征”方面失分的原因及提升方法。
教学过程
一、引入新课
你的基本功不错，把基础等级的分都拿稳了，但在鼓励创新的今天，你能更进一步，精益求精，以期获得发展等级分吗？也许你的基础等级分不理想，不过不要紧，倘在发展等级中多拿几分，也能弥补回来。
发展等级有两项：特征和创新。今天我们就训练其中的一项——特征。特征就是个性，作文要有个性，或立意深刻，或富含文采，或底蕴深厚，或感悟深切等。有如上亮点，你的作文自然会耳目一新。
二、学生自学“得分点概述”，掌握中考作文对“特征”的要求。
课标中7—9年级阶段性目标有以下表述：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”（感情、内容）“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。”（角度、内容、特征、表达）这就明确地把“特征”纳入了写作的范围，并且要求我们在作文时要敢于“表达自我，打造个性。”
特征有这样几个子项：立意深刻，富含文采，底蕴深厚，感悟深切。
三、引导学生学习“得分点策略”，掌握写出个性作文的方法。
1.自学。
得分点策略：⑴立意深刻。一要有高的思想境界，有积极健康的主题。以真善美的心灵，发现生活中的真善美。二要扣住时代的脉搏，使主题富有时代的特征。三要会用“借物抒情”与“托物言志”这样“以小见大”手法，从别人容易忽略的生活片段中，提炼出反映生活本质的主题。
⑵富含文采。就是锤炼文章的语言。语言是最具有个性的东西，也最能展示作者的才情。语言要有文采，首要的一点是要有情。鲁迅有“创作总根于爱”、“作文要热情”、“能杀才能生，能憎才能爱，能生爱才能文”之语，这就点出了情是写作的基础。其次是锤炼语言，使它具有艺术魅力。
⑶底蕴深厚。一是指文章的内容要丰富。二是指作者掌握的素材要丰富。素材的丰富，依赖于平时的读书观察和积累。内容丰富，有以下的方法：设置巧合，使情节跌宕起伏；设置悬念，推动故事情节的发展；节外生枝，曲径通幽。
⑷感悟深切。我们应对所观察的事物进行细致的分析归纳，找出事物所蕴涵的本质规律。还要找准所表达的情感和所寄托的事物之间的最佳结合点，这样才会更深刻。另外，阐述自己的观点可以建立在大量的事实基础上，这样得出的结论才更有说服力。
2.引导。（略）
3、小结。写出个性作文的方法是：⑴立意深刻；⑵富含文采；⑶底蕴深厚；⑷感悟深切。
四、引导学生分析作文在“特征”方面失分的原因及提升方法。
1.小组学习。
失分原因：主题前后不一致；语言风格不一致；议论蜻蜓点水；情节平铺直叙；情感虚假，让人反感；脱离生活，失去生气。
2、引导学生剖析一类例文。