一、案例背景作文是中考复习的一个重头戏，却一直困扰着师生们，学生们“谈文色变”，老师们也感叹指导无定法，效果不显著。参加语文中考会议时，教研员吴宁亚老师强调了写作的三个关键点：原创、细节、真情。回校后我就仔细研究近两年各地的中考作文题，发现很多的作文题立意的基点都与亲情、友情等人性美挂钩，比如2007年山东济南的话题作文：幸福；浙江金华的话题作文：这就是幸福；义乌的作文：请以 为美；湖北荆州：我最好的朋友；2008年重庆的材料作文：那一幕，我难以忘怀；苏州的半命题作文：聆听_______；无锡的命题作文：我最想依靠的就是你；盐城的命题作文：温暖的时刻；恩施的命题作文：真情源自你我他等。于是我就想进行了一次写作指导，尝试着让学生走出“选材单一”“内容虚假”“情感缺失”“泛泛而谈”的通病，让学生明白作文无非就是生活的再现，情景的再现和情感的外露。
二、案例描述在三八妇女节前夕，我进行了一次作文指导。
师：过几天就是三八妇女节了，大家为你的妈妈准备了什么礼物吗？
（教室中有学生窃窃私语，也有学生木然。）师：还记得去年我布置了一个什么作业吗？
生：给妈妈洗一次脚，送一朵鲜花。
师：对了，大家记得很清楚。而且我还记得第二天有很多妈妈给我来电话，说咱们的孩子长大了，懂事了。今天这节课我想让你们再准备一份礼物来送给母亲，那就是写“母爱”的一个片段，然后在周末也就是三八节的当天送给妈妈，让她们在你的杰作中再次得到震撼和欣慰。
生：（暗笑。）好啊！这有什么难的，我们一直在写此类文章。（接着就有同学欲奋笔疾书。）师：别急着写，看看黑板上的这6个字再好好的构思——“原创、细节、真情”。我可不想看到你们没有个性的母亲，千篇一律的情节，什么送伞、晚上煮点心、送医院等（生大笑）记得我曾经也和你们一样，写过很多关于母爱的文章，直到现在我偶尔还在写呢，这是一个永恒的主题，不会有中止的那一天。（有些学生交头接耳，有的脸上划过一丝难以捉摸的笑意）生：（轻声）老师你就给我们读读你的文章吧，让我们开阔一下思路。（有同学窃笑）师：好吧，让我构思一下，现场来一段吧。
（在学生热盼的目光里，我开始了很自我的絮叨。从母亲偷看日记到生活中点点滴滴的小矛盾，我总结说，那时的母亲，她一直来让我滋生一种渴望：我要早点出嫁~~ 。可是我又想到了出嫁前刚参加工作的那一年，那些事，我的表达开始破碎了，仿佛徜徉的溪流遇到了乱石从生的浅滩 ，流畅的叙述遇到了明显的阻遏——我又看到了母亲瘦小的背影出现在办公室门口的那一刻，为了不打扰我和学生的谈话，母亲站在风口吹红了双颊……；我看见母亲骑着摩托车把我送到学校，拖着抑郁的我去师傅家请教…… ；我还看到这个国庆期间，当我面对新家庭矛盾心力憔悴，力不能支时，母亲一大清早等在楼下，手里的八宝粥却一直热乎乎的，母亲喘着粗气，我忍不住一阵责怨，心里却落泪缤纷……回忆里的叙述随着情感一度澎湃。
生：老师，你哭了！
师：对不起，同学们，老师今天很失态，让你们看笑话了，可这是我的真实经历，也是我真情流露。“谁言寸草心，报得三春晖”啊！
生：老师，你讲得真棒，真感人，我们想继续听！
师：可以，但是由于时间关系，接下来我想听你们感人的故事，就像老师一样用心回忆生活的点点滴滴，你会发现美就在身边，平淡却意味深长。
（教室一片寂静，学生们沉浸在思考之中）。
几分钟后，陆续有学生举手。