摘要：数学知识来源于生活，数学知识和数学思想方法与生活知识和生活中的道理有相似相通之处。本文中的两个案例将数学与生活联系起来，让学生在进行数学学习的同时，受到思想教育，增长生活经验。初中数学中的函数概念涉及到两个变量之间的关系，引申一下就得到了“人生函数”，从而可以引导学生得到一种分析问题的方法。“从三到万”是一个笑话，但其蕴含的思想却与一类数学问题有一些相似，深入剖析则使学生在笑声中增长了生活智慧。
数学知识来源于生活，却以数字符号和图形等等的方式呈现给学生，充分展示其精确性和抽象性的特点，所以数学也因此成为了最难学好的课程之一。若在数学教学中，适当借助某些问题背景，从数学知识说开去，让学生的思维从数学的课堂上飞向广阔的人生舞台中，能使枯燥抽象的数学变得生动有趣，能让铁面无私的数学答案饱含深情，能让学生从数学学习中增长生活的智慧。
人生函数
一名已读大学三年级的学生在聊天的时候对我说，您的人生函数我至今记忆犹新，多年来它使我受益非浅。
学生的话再次唤醒我九年前的记忆。班上的高才生外号叫小园子的一名学生写了一篇文章名为《未来的我》，大意是：一个自称是小园子（竟与我的外号相同）的神秘人打来电话，邀我一同旅行，好奇的我赴约后到了一个亦幻亦真的世界：我是国家女足队员，同时在国家科学院上班……在这次旅行后，回到学校的我兴奋不已，学习劲头十足，为实现自己的理想奋力拼搏。后来一想，反正我的未来已经注定，两大理想都能实现，又何必如此勤奋呢？于是学习松懈下来，成绩逐渐下滑，我开心依旧，相信神秘旅行中所见情形依然会变成现实。不料我又一次接到那个小园子的约会电话，赴约后在那个亦幻亦真的世界里，国家女足解除了与我的合约，同时国家科学院因为我碌碌无为决定辞退我，我苦苦哀求，但没有赢得任何同情，在伤心和无助中，我回到了家，回到了学校，反思后的我又恢复了以前的斗志，专心致志地学习，期待着第三次约会……
语文老师推荐了这篇文章，我从糊涂开始，到清晰结束，读完文章后，如获至宝，进一步了解到这篇构思巧妙的文章已经被语文老师在全班点评过，而我第二天要上《代数式的值》一课，正好可以借用。
关于代数式的值的定义，课本上是这样举例说明的：用数值替换代数式中的字母，计算的结果叫做代数式的值。
在上《代数式的值》的课上，我写出了下面的板书：
当x=0时，2x2-1=-1;
当x=-时，2x2-1=- ;
……
字母的值—→代数式—→代数式的值
然后给出了代数式的值的定义，之后说：“人生就象是一个复杂的代数式，我们的思想就是代数式中的字母，不同的人有不同的思想，同一个人在不同阶段有不同的思想，正如代数式中的字母可以取很多不同的值一样，那么我们每天把自己的思想带入到人生这个复杂的代数式中，得到的人生代数式的值会是什么呢？”
我选择了学生答案中的“代数式的值就是我们的行动”和“代数式的值就是我们的未来”，写下如此板书：
思想—→人生代数式—→行动
行动—→人生代数式—→未来
思想—→人生代数式—→未来