蔡金杰
河南省长葛市第十五初级中学
【关键词】背景 故事 因果关系
【内容摘要】背景孕育着故事的诞生，左右着故事的进程，预言着故事的结果。从广义上讲，背景是故事的因，故事是背景的果，二者是因果关系。
【正文】
所谓背景，这里指对人物、事件起作用的历史情况或现实环境，例如历史环境、政治环境。它是对故事的发生、发展变化起重要作用的客观情况。具体说来，就是背景孕育着故事的诞生，左右着故事的进程，预言着故事的结果。从广义上讲，背景是故事的因，故事是背景的果，二者是因果关系。
一、背景孕育着故事的诞生
在人民教育出版社五年级语文下册18课《将相和》（下同）一文中，开篇就点名了故事的背景：“战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。”这句看似很不起眼的一句话，却是“完璧归赵”故事的孵化器。
“完璧归赵”故事一开始就说：“有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写一封信给赵王，说愿意拿十五座城来换这块碧。赵王接到信非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻。”秦王何以敢于对赵王予取予求，横刀夺爱？一个在赵国呼风唤雨、至高无上的王侯，何以惧怕秦王？不就是因为“秦国最强”吗？如果不是蔺相如的出现，和氏璧恐怕只有白白地、乖乖地送到秦国的份儿！
但正是由于蔺相如的出现，是事情出现了转机。在秦国，蔺相如和秦王斗智斗勇，使“秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。……蔺相如立了大功，赵王封他做上大夫。”如果不是“秦国最强”，蔺相如怎么会脱颖而出，肩负着“完璧归赵”的重大使命，深入险境，同秦王抗争呢？又怎么能立下赫赫功劳呢？
再如北京师范大学出版社九年级下册第1课《范进中举》（下同）一文，故事开篇就写“范进进学回家，母亲、妻子俱各欢喜。正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。”这本没有什么稀奇的事——女婿考中了秀才，老丈人来贺喜，理所当然。但后来胡屠户的话，就让人感觉腻味——他先数落范进是个“现世宝”、“穷鬼”，后来又说是“烂忠厚没用的人”——敢情这不是来贺喜，却是来借机教训女婿的。
为什么会出现这样的事呢？其根本原因就是封建科举制度——这一背景在作祟。自隋唐科举制度诞生以来，读书人要想取得功名，必须走科举这条路。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”①一举成名，则高官厚禄，风光无限；名落孙山，则穷困潦倒，遭尽白眼。
胡屠户之所以道喜，就是因为范进“中了相公”，从此拥有了一块通往仕途的“敲门砖”，将来就是“老爷”、“大人”——这可得好好巴结巴结。但毕竟只是一个区区的微末“秀才”，最低等的文人，所以，他才敢放言肆骂范进，摆出老丈人的资格来教训女婿。胡屠户看似矛盾的行为，有着其深刻的社会根源。
二、背景左右着故事的进程
《将相和》“渑池之会”故事中，开始就说“秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说：‘去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。’”一个简单的秦王之约，就让赵国群臣拿不定主意，还不是因为“秦国最强”吗？
渑池会上，蔺相如不畏强暴，以性命相胁，才逼迫秦王“只好敲了一下缶”。为什么蔺相如不真的和秦王拼命？因为他知道，拼了也白拼。不仅于事无补，反而会危及赵王的安全。只要达到目的，就要适可而止。廉颇既然已经在边境上做好了准备，为何不趁机挥兵杀过去，“擒贼先擒王”②呢？因为他也知道，可以挥兵而上，但很可能片甲无回。他只要陈兵边境，威慑秦兵，做好赵王的后盾即可。由此可见，“秦国最强”这个背景在左右着二人的行为，使他们有所顾忌，迫使他们做事拿捏好分寸。