一、教学目的
1、介绍科学家怎样通过实验发现空气成份，使学生受到对待任何事物都有一个实事求是的态度的教育。
2掌握空气的成份及自身在空气中的体积分数，防止空气污染的重要意义。
3. 初步了解稀有气体的用途。
二、教学重点
空气的主要成份及培养学生对实验的观察与分析能力。
三、教学准备
水槽、开口钟罩、燃烧匙、酒精灯、火柴、橡皮塞。
四、教学过程
[ 引入新课]
通过提问形式，了解学生对空气的认识情况，如“空气存在什么地方”“有没有颜色、气味”等，进入课题。
教师：空气是地球上一切动植物生命的支柱，也是一种重要的自然资源。我们每天 都在 空气的氛围中生活。它是一种既看不到踪影又闻不到气味的气体，所以人们长期把空气看做是科学的物质，空气究竟是由哪些物质组成呢？
[实 验]空气中氧气含量的测定。
[提示]注意水位及钟罩上的刻度线。
[现象]随着大量的白烟的产生，钟罩由水面逐渐上升。待燃烧停止，白烟消失后，钟罩由水面上升了1/5体积。
