教学目标
1、了解实数的意义，能对实数进行分类。
2、了解数轴上的点与实数一一对应， 能用数轴上的点表示无理数。
3、会估计两个实数的大小。
教学过程
一、创设问题情境，导入实数的概念
问题l 用什么方法求？其结果如何?
问题2 你能利用平方关系验算所得结果吗?
问题3 验证的结果并不是2，而是接近于2，这说明了什么问题?
问题4 如果用计算机计算，结果如何呢?
让学生阅读P15页计算结果，并指出；在数学上已经证明，没有一个有理数的平方等于2，
也就是说不是有理数．有兴趣的同学可以看一看第18页的阅读材料．
