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初中生物编辑
生物：第六单元第一章第五节《生态系统的自我调节》导学案（济南版八年级下）
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本（新）济南版
    所属学科初中生物
  • 适用年级八年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小90 K
    上传用户rongerkl
  • 更新时间2011/12/20 15:16:43
    下载统计今日0 总计10
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资源简介

生态系统的自我调节
主备人
 
参与者
 
新授
使用时间
 
教 者
 
1、分析生态系统的调节方式。
2、阐明生态系统的自我调节的能力是有限的
3、收集和交流超过调节能力而使生态系统破坏的实例
重点：生态系统的调节方式
难点：阐明生态系统的自我调节能力。
讲解法
问题探讨、思考与讨论。
图片、动画。
教学过程（主要环节）
集体备课
根据课前回顾一条食物链进行分析如：草→兔→鹰，在这个湿地生态系统中假设该食物链中兔增多那么短时间内该食物链中草和鹰有什么变化？如果在较长时间内又会有什么变化？（进行小组讨论并作出回答）
生：在短时间内草会随着兔的增多而减少，而鹰却逐渐增多，如果在较长时间内随着草的数量的不断减少和兔的数量的不断增加多两者失去了比例上的不平衡兔的食物相对少了，这时候兔会因食物的减少而逐渐减少，而鹰也会随着食物兔的减少而逐渐减少。这样各生物的数量会随着该食物链的自我调节使它们的数量处于相对稳定的状态。
结合刚才对食物链的分析完成课本P58的分析与讨论
师：以上分析说明了生态系统的什么特点？
生：（讨论）说明生态系统具有稳定性。
师：也说明了生态系统具有一定的自我调节能力。

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