6．生命与和平相爱 教学设计
第一教时
一． 学习目的：整体感知课文，理解文章的结构。学习逐步深入地描写人物的写法。
二． 重点难点：通过一个人一个家庭描写一个民族的精神的写法
三． 教学过程中
1． 导入新课你知道，“人类只有两个民族至今完整地保存了自己的文化和语言”，这是哪两个民族呢？（犹太人和中国人）犹太人是一个曾遭受“迫害”“杀戮”的民族，为什么今天仍能生机勃勃，让我们从《生命与和平相爱》寻找答案吧。
2． 检查预习
① 根据拼音写汉字：杀lù（） xián（）熟 kǎnkǎn（）而谈 华yì（） 深ān（） qiè（）而不舍
② 解释下列词语 流离失所 执著 煞有介事
3．出示目标：整体感知课文，理解文章的结构。 学习逐步深入地描写人物的写法。
4． 略读全文，思考：这篇散文刻画的是谁？表现的是哪个民族？
5． 细读课文，找出文中清晰地体现作者思路的句子并说明其作用。（小组讨论，教师点拨）
