山东省杜郎口中学人教版生物七年级下册6.1《人体对外界环境的感知》学案

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资源类别学案

资源子类同步学案
教材版本（新）人教版

所属学科初中生物
适用年级七年级

适用地区全国通用
文件大小98 K

上传用户rongerkl
更新时间2011/12/17 15:31:50

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资源简介

堂环节的设置及时间安排：

1、教师导入 3分钟2、分组合作，知识整理，版面设计8分钟

3、展示提升，成果分享 20分钟

4、资料分析，情感升华 5分钟5、快乐达标，轻松闯关 4分钟

各环节措施及预设

第一部分：

活动设计：

挂图和模型结合来介绍眼球的基本结构。

利用板图来巩固眼球的基本结构。

问题预见晶状体的调节作用。瞳孔的变化

追问：

白种人的蓝眼球指的是哪个结构呢？

第二部分

活动预设：

采用分角色扮演的方式来解说各结构功能，并且将其串连在一起。

问题预见

视觉感受器同学们可能不会准确的回答出来，教师进行补充。

追问

我们政府由哪些措施来服务于盲人？

穿插巩固

视觉是怎样形成的呢？用自己的语言叙述视觉形成的过程。小对子之间来抽测。第三部分活动设计

演示：眼球成像仪成像的过程

课题：人体对外界环境的感知（展示）主备人：时间：

学习目标： 1、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况；描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能；说出近视的成因及预防的方法；说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。2、尝试观察瞳孔大小变化的情况并作出解释。

将近视成像的图示板书在黑板上，进行分析，特别是说明晶状体的变化。

拓展
远视眼是怎么形成的？怎样进行纠正。

穿插巩固

小记者参访记来巩固近视形成的原因，近视带来的不便，我们该怎样来保护眼睛。全班范围的进行。

第四部分活动设计

挂图与模型结合来解说耳的基本结构。

问题预设

分辨好内耳和中耳的组成。

联系生活

晕车晕船的原因，十个炮兵九个聋是怎么回事。

第五部分问题预见

对比来认识听觉和视觉的感受器及形成的部位。

联系生活

有时我们看见狗或猫的耳朵竖起来，他有什么作用？

知识补充

神经性耳聋和传导性耳聋的概述

第六部分活动设计新闻播报式来处理，随机进行评论。

亮点设计

1、同学们小组合作来进行版面设计。

2、各小组任务采用多元化方式来呈现。

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