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初中生物编辑
湖北省襄阳四十七中八年级生物: 3.2《生物进化的历程》学案(人教版)
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本(新)人教版
    所属学科初中生物
  • 适用年级八年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小90 K
    上传用户rongerkl
  • 更新时间2011/12/17 15:19:57
    下载统计今日0 总计7
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资源简介
1.比较法
(1)概念:根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对照,确定它们的相同和不同之处。
(2)方法:横向比较和纵向比较
(3)意义:把握各个事物之间的 内在联系,认识事物的本质
2.古生物学上的证据――化石
(1)概念:生物的遗体、遗物或生活痕迹,由于种种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化系形成的。
(2)分类:植物化石、动物化石和印痕化石
(3)意义:①推断生物生存年代以及当时的自然环境②确定生物进化的历程(水生到陆生,低等到高等,简单到复杂,单细胞到多细胞)③证明生命的起源学说(各种生物化石在地层中出现有一定的顺序)
(4)例如:始祖鸟化石(古代爬行动物→古代鸟类)
胚胎学上的证据
比较和研究动植物的胚胎形成和发育过程的方法
1.比较解剖学上的证据
同源器官:指不同生物的某些器官在基本结构、各部分和生物体的相互关系以及胚胎发育的过程彼此相同,但在外形上有时并不相似,功能上也有差别。如鸟的翅膀、蝙蝠的翼膜、鲸的胸鳍、狗的前肢以及人的上肢,虽然具有不同的外形,功能也并不尽同,但却有相同的基本结构
2.比较蛋白质分子的差异
比较各种生物的同一种蛋白质的氨基酸组成,判断生物之间的亲缘关系和进化顺序
3.   生物进化的总体趋势(特点):简单到复杂,低等到高等,水生到陆生
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