一、 教材分析：
依照学生由简单到复杂的认知规律，在学习了病毒的知识之后继续向其介绍原核生物。原核生物界是一类包含了众多物种的类群，因此选取其中结构最具代表的物种——细菌向学生介绍，化抽象为具体。
二、 设计思想：
虽然细菌在生活中无处不在，但微观世界的物种并不是学生非常熟悉的。学习一类生物就要抓住它的关键之处，原核生物的关键就在于它没有成型的细胞核。对于学生已经熟悉的细胞结构，与其进行比较，学生很容易就能得出原核生物名称的由来。
三、 教学目标：
1．知识目标：
（１） 让学生了解细菌的形态和结构，以及原核生物的基本特征
（２） 让学生了解原核生物与人类的关系及其在自然界中的重要作用
2．能力目标：
（1） 通过对细菌和真核生物细胞结构的比较，培养学生对不同类型生物的识别能力，以及概括总结能力
（2） 培养学生应用所学知识解释和解决实际问题的能力
