一、 教材分析：
本节课为第十三章第二节《生物的遗传物质》的第一部分——基因的奥秘。学生在对于生物性状的遗传有了一定了解之后，一定想进一步究竟是什么控制着这样神奇的遗传过程。因此顺水推舟地向学生介绍基因的奥秘，解释遗传物质的存在。
二、 设计思想：
这部分内容虽然是学生非常感兴趣的，但对于初二的学生，在没有物理、化学知识的基础上，学习和理解这部分内容是十分困难的。因此，在教学设计时为学生提供了大量的感性材料，以基因的发现历史为线索，向学生讲授知识。
三、 教学目标：
1．知识目标：
（１） 能够知道科学家研究基因的大体历程
（２） 列举基因位于染色体上的资料
（３） 表述染色体、DNA和基因的关系；从基因的遗传功能角度
（４） 简述基因控制生物性状遗传的大体过程。
2．能力目标：
（1） 学生通过解读科学家研究基因的史料和形成基因概念的学习活动，培养信息的处理能力。
（2） 结合对有关基因功能信息的整理和归纳，培养学生的理解能力和语言表达能力
3．情感、态度价值观
（1） 在解读科学叫研究基因的史料过程中，使学生体会科学家们的科学态度和严谨治学精神。
