一、课标要求：
了解电磁波传递声音和图像的一般过程，了解卫星通信、光纤通信和通信网络的构成，知道电磁波是传递声音信号和图像信号的载体。
二、教学设计思想：
（1）提出问题：“飞鸽传书”的过程是怎么样？让学生说出“飞鸽传书”的过程。引导学生由信鸽送信的问题联系到用电磁波到进行广播电视与通信，从中找出它们的共同点。然后引导学生阅读本节“无线电广播和电视”有关内容，让学生通过比较说出“飞鸽传书”与“无线电广播和电视”的共同点，由学生最熟悉“飞鸽传书”的例子而顺理成章的引入用电磁波来传递声音和图像。结合多媒体演示，就能既生动又具体的把本比较抽象难懂的事物展现在学生面前。教学中教师应介绍什么是音频信号，视频信号和调制信号等。
（2）引导学生阅读“卫星通信”有关内容，结合多媒体演示利用同步卫星通信时的信号覆盖情况，引导学生思考若想让通信能覆盖全球要在地球周围均匀放置三颗同步卫星。让学生初步了解通信网络是怎样构成的，信息互联网是如何实现。
（3）提出问题：用电磁波进行广播电视与通信是否存在缺点？答：容易受干扰。从而引入“光纤通信”。说明光纤是一种非常细的玻璃丝，直径只有十分之几毫米，比人的头发还要细。结合多媒体演示激光在光纤中的传播过程，提出问题：光纤通信有何优点？引导学生想出激光信号在线芯中传播，不断被包层反射，从而不受外界干扰，使通信质量大为提高。教师归纳总结且指出光纤通信的另一优点是容量大。联系实际介绍我国发展光纤通信的成就和前景。
