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初中政治编辑
2.1 创新改变生活 教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本部编版
    所属学科初中政治
  • 适用年级九年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小915 K
    上传用户神奇妙妙屋
  • 更新时间2024/8/8 10:50:42
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资源简介
课题
部编版《道德与法治》九年级上册第二课第一框《创新改变生活》
核心素养
目标
1.政治认同：把握创新的内涵，理解创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，时代发展呼唤创新，创新驱动是国家命运所系，创新是实现中华民族伟大复兴的重要动力。
2.责任意识：通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展，培育学生的责任意识，有助于他们提升对自己、家庭、集体、社 会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。
教材解析
《创新改变生活》下设两目，分别是第一目：感受创新，第二目：创新引擎。本框主要论述“如何理解创新和为什么重视创新”的问题，引导学生从感知创新到理解创新，把握创新的内涵，理解创新的引擎作用。第一目侧重于对创新的感性认识，引导学生感受生活中的创新处处皆在，理解创新是一种生活方式，指明创新可以让生活更美好。第二目侧重对创新的理性分析，阐述创新对人类的发展、民族复兴、社会进步、改革发展的重要意义。
学情分析
青少年处于一个创新的时代，创新已经成为人们普遍关注的焦点。互联网的迅猛发展，改青少年学生，既是创新时代的成果享受者，也是创新时代的重要主体，他们是各种创新成果的受益者，他们更渴望投身时代的创新浪潮。
青少年的思维发展特点和已有的创新体验为其参与本课学习奠定了重要的基础。正处于青春期的青少年学生，思维活跃、精力充沛，常有创造的冲动。与此同时，他们在丰富的校园活动中积累了许多创新活动的经验，形成了对创新的感性认识。
囿于对创新的浅层次理解，青少年学生往往局限于从科技发明的角度理解创新，而较少从文化、制度等角度理解创新；有的学生可能会认为创新只是个体的行为，而没有认识到创新对于人类进步、社会发展的深远意义；有的学生会认为创新只是发明家、科技工作者的专利，而意识不到每个人都具有创新的品格和可能：他们在渴望创新的同时，可能会在创新与法律、伦理的关系问题上产生疑惑。因此，需要帮助他们形成对创新的全面、理性的认识。
教法学法
讲授法、案例分析法、合作探究法
重点
创新对个人的影响；创新的重要性；改革与创新的关系
难点
创新的重要性；改革与创新的关系
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