教材分析
本课主要讲述了1956年到1976年大约20年的史实，这一时期中国历史最突出的特点是：走了一条艰辛的社会主义的探索之路。在这个探索过程中，我们既取得了辉煌的成就，也遭受了严重的挫折。本课上承三大改造的基本完成和社会主义制度的基本确立，下启改革开放新时期的到来，在整册教材中起着重要的过渡作用。
教学目标
[知识与能力目标]
1.知道中共八大确定的主要任务及十年建设的成就，了解王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋等先进人物的事迹及贡献。
2.知道“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误，了解中共八大上确定的总路线的内容以及“大跃进”和人民公社化运动出现的原因。
3.了解“文化大革命”期间民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严重灾难。
[过程与方法目标]
1.通过观察“大跃进”时期壁画、宣传画，了解“左”倾错误的表现；利用邓稼先、王进喜、焦裕禄等人的图片，引出他们的先进事迹，进一步培养学生的读图、识图能力；引导学生总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就，培养学生辩证分析看待历史问题的能力。
2.通过引导学生对十年内乱过程的思考，培养学生高度概括历史问题的能力；引导学生探究十年内乱发生的原因，掌握一定的经验教训，培养学生综合分析历史问题的能力。
