一、 学习目标：
1、理解比较有理数大小的规定的合理性;
2、会比较有理数的大小；
二、 自主学习：
1、用“<”把课本12页图中的14个温度按从低到高的顺序连接起来:
2、在数轴上表示的两个有理数，左边的数 右边的数。
3、正数 0，0 负数，正数 负数；
两个负数， 的反而小。
三、课堂同步互动：
(一)数轴上各点所表示的数的大小顺序
1、把温度按从低到高的顺序排列后，在温度计上所对应的点是从 到 的。按照这个顺序把这些数表示在数轴上，表示它们的各点的顺序是从 到 的。
2、数学中规定，在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序，就是 ，
即 。
