【知识与能力】
学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将所知道的生物进行归类。
【过程与方法】
联系生活实际，通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括。
【情感态度与价值观】
学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
教学重难点
【教学重点】
使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。
【教学难点】
描述所调查的部分生物的特征
课前准备
调查表、放大镜等。
教学过程
情境导入
每天与我们朝夕相伴的生物有哪些？（同学们回答）看来我们的生活并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴我们，可是你们知道他们名称、种类和数量吗？今天我们就来当一次“小科学家”，调查一下我们身边的生物。
