教学目标
【知识与能力】
1.描述单细胞生物的形态结构特点。
2.描述单细胞生物的生命活动特点。
3.举例说出单细胞生物能对外界刺激产生反应。
【过程与方法】
1.通过观察草履虫的形态和运动，培养学生的观察能力。
2.通过探究草履虫对刺激的反应，使学生学会运用探究的方法获取知识的探究能力。
【情感态度与价值观】
通过学习单细胞生物与人类的关系，激发学生热爱生物学的情感，增强保护环境的意识。
教学重难点
【教学重点】
掌握草履虫的形态结构及生理，说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
【教学难点】
应用显微镜观察草履虫，掌握草履虫的形态结构及生理。
课前准备
课件、实验材料用具等。
教学过程
情景导入
我们平时常见的生物都是由许多细胞构成的,其实生物圈中还有许多肉眼很难看见的生物,它们的身体只有一个细胞,叫做单细胞生物。
讲授新课
探究一:单细胞生物
指导观察教材66页图2
19,描述图中生物的共同特点,归纳出单细胞生物的概念。
问题1:简述单细胞生物的概念。
答案:单细胞生物即身体只由一个细胞组成的生物。
问题2:简述单细胞生物的生活环境。
答案:大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中,有些寄生在其他生物体上。
探究二:草履虫的结构和功能
指导学生进行实验:观察草履虫,回答以下问题:
问题1:为什么要从培养液的表层吸取草履虫?
答案:草履虫呼吸需要氧气。表层可以呼吸到新鲜的氧气。
问题2:在培养液的液滴上放几丝棉花纤维的目的是什么?
答案:可以限制草履虫的行动,便于观察。
问题3:你认为草履虫只是一个细胞吗?
答案:草履虫是一个单细胞的生物,可以进行生命活动。
问题4:描述草履虫的运动方式。
答案:草履虫是在水中运动的,靠纤毛的摆动在水中游来游去。
问题5:认识草履虫的结构和功能。
通过观察教材68页草履虫的结构示意图,认识草履虫的细胞结构,分析草履虫的各项生理功能是如何完成的。
答案:食物从口沟进入后形成食物泡,随着细胞质的流动,食物逐渐被消化;不能消化的食物残渣,从胞肛排出；氧的摄入，二氧化碳的排出都通过表膜完成；收集管、伸缩泡把体内多余的水分和废物收集起来排到体外。
探究三:单细胞生物与人类的关系
投影几种单细胞生物(酵母菌、变形虫等)和太湖蓝藻图片。
问题1:列举单细胞生物对人类生活的益处。
答案:许多的单细胞生物是鱼类的天然饵料,草履虫对污水也有一定的净化作用。
问题2:列举单细胞对人类生活的害处。
答案:有些单细胞动物如变形虫可以侵入人体,能危害人类健康,海水中的某些单细胞生物大量繁殖会引起赤潮。
课堂小结
1.单细胞生物是怎样完成生命活动的？
2.单细胞生物与人类的生活有什么关系？
