Step 1情景导入
T:What can we see in public?
S1:We can see many signs.
T：What signs can we see in the hospitals？
S1:No smoking.S2:Keep quiet.
T:What about the parks?
S3:Don’t pick flowers.
S4：…T:What signs can we see in the museum?
S5:No photos.
S6:…
T：There are some other signs. We will learn in this period.
Step 2 完成教材 Activities 1~3的任务
1. Match the signs with the rules. Now work in pairs. Tell your partner the rules. (Activity 1)
（1）教师领读祈使句。
（2）学生个体活动，完成搭配。
（3）教师点名，个体回答，教师可以根据需要补充其它常见的标识和指令。
（4）学生两人一组问答。
（5）教师点名，部分小组展示。
（答案：1-d; 2—c; 3—a; 4—b）
2. Listen and answer the questions. (Activity 2)
（1）学生阅读问题，明确任务。
（2）听录音，获取细节信息。
（3）教师点名，个体汇报，全班核对答案。
3. Listen and read. Now check (√）the rules mentioned in the conversation. (Activity 3)
（1）学生个体活动，听录音，明确对话大意，教师补充听力理解问题。如：
What room do the children want to visit?
Are there lots of people in the museum?
（2）教师点名，部分学生回答问题，全班核对答案。
（3）学生再次听录音，选出对话中谈及的各类标识。
（4）全班核对答案。
（5）学生听录音，跟读，然后小组活动,分角色朗读对话。
（6）教师抽选小组进行朗读展示，全班反馈。
环节说明：本活动旨在让学生运用祈使句表达指令，同时培养学生听并获取细节信息的能力。
4. Everyday English
（1）让学生在对话中找到这些日常用语。
（2）教师告诉学生这些用语的含义，让学生讨论它们在其它地方的使用。
（3）听读这些用语，提醒注意语音语调。
