一、说教材
《马说》是八年级下册第六单元的文章。它是一篇托物寓意的文章，借千里马和伯乐的故事告诉我们：世有伯乐，然后有千里马。更进一步告诉我们的学生在生活中要勇敢地做一匹千里马，是千里马就要给自己驰骋的机会，好让伯乐发现自己的才华。
（一）说教学目标
根据初二学生身心发展特点以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：
1、知识目标：
根据文意能大致了解本文主旨，知道文中的伯乐、千里马、司马者等的比喻意义。
2、技能目标
了解托物寓意的写法。
3、情感态度价值观
理解本文阐明的道理，了解作者对古代封建统治者压抑、摧残人才的愤懑之情。
（二）说教学重难点
根据教学目标和学情，我制定以下教学重难点：
1、教学重点：
理解文章主旨。
2、教学难点：
理解文章中几种意象的比喻义
了解文章中作者的思想感情。
（三）说学情
我带的3、4班的学生在语文学习上积极性不高，学习得过且过，程度参差不齐。针对这种情况我采用分层教学的方法。争取让每个孩子都在这一节课上有所收获。
二、说教法学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是朗读法，点拨法，师生合作探究。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的方法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
根据新课程标准和新课程理念并结合学生的实际情况，本节课采用
1、目标导学法
让学生在上课之初就充分明确本节课的学习目标，使学生学有方向，有的放矢。
2、情境激学法
通过播放《相信自己》这首歌曲，创设情境和氛围，引发学习兴趣，调动学生的内驱力，促使学生主动学习。
3、讨论-比较法
针对学情及重点、难点，采用问题教学法、实验法、谈话法、讲解法、推理法相结合。开设一堂科学探究课，在突破难点，突出重点的同时，培养学生自主、合作、探究学习的能力。
