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【新人教版】八年级下册第六单元22礼记二则(语文 教案)
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资源类别
教案
资源子类
同步教案
教材版本
人教版
所属学科
初中语文
适用年级
八年级
适用地区
全国通用
文件大小
1173
K
上传用户
神奇妙妙屋
更新时间
2021/4/21 19:10:13
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资源简介
课题
《礼记》二则
课型
新授课
课时安排
2
课时
课时分配
建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及文意梳理、整体感知。第二课时进行课文具体分析的交流展示及当堂检测。可适当调节。
教
学
目
标
知识与技能
1.
积累常用的文言词语。
2.
理解大同社会的特征。
3.
抓住“天下为公”这个关键词,理清课文的层次。
过程与方法
1.
要求学生在反复的朗读中,读出韵味,读出文意,最好当堂成诵。
2.
引导学生把握“大同”社会的基本特征。
情感、态度与价值观
1.
解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想,把握“大同”社会的基本特征。
2.
感受古人敢于冲破现实羁绊,大胆追求理想的精神和智慧。
写作背景
《大道之行也》是《礼记·礼运》开头部分里的一段话,主旨是阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征。原文此前还有一段文字记述孔子说这番话的来由,照录如下:
昔者仲尼与蜡宾(参加国君在年终举行的祭典,蜡读作zhà),事毕,出游于观(宫门外两旁的楼台)之上,喟然而叹。仲尼之叹,盖叹鲁也(意思是鲁国已经丧失了古礼)。言偃(即子游,孔子的学生)在侧,曰:“君子何叹?”孔子曰:“大道之行也,与三代之英(夏、商、周三代的英贤),丘未之逮也(因出生晚,未能赶上),而有志焉。”
从这段文字可以看出,孔子是因为生活在动乱纷呈的春秋末期,而迫切希望出现一个太平盛世,所以才有这番言论。
读准字音
嘉
肴
(yáo)
弗
食(fú)
自
强
(qiǎnɡ)
教学相
长
(zhǎng)
兑
命(yuè)
学
(xiào)
学
(xué)半
选贤
与
(jǔ)能
讲信修
睦
(mù)
矜
(ɡuān)
货
恶
(wù)其弃于地也
幼有所
长
(zhǎnɡ)
男有
分
(fèn)
谋闭而不
兴
(xīnɡ)
通假字
《
兑
命》曰(同“说”,指的是殷商时的贤相傅说,音“yuè”)
选贤
与
能(同“举”,选拔)
矜
、寡、孤、独、废疾者皆有所养(同“鳏”,指老而无妻)
古今异义
一词多义
词类活用
不独
亲
其亲,不独
子
其子(意动用法,以……为亲,以……为子,)
老
有所终,
壮
有所用(形容词作名词,老年人,壮年人)
文言句式
判断句:
大道之行也,天下为公。(“也”表判断)
倒装句:
(“之谓”的用法)
其此
之谓乎
(“之谓”是文言文中一种比较固定的用法,是将宾语提前的倒装句,译为“说的是”。作用:宾语用代词“之”复指一下,强调宾语。)
货恶其弃于地也,不必藏于己。(介宾短语后置句,应为“于己藏”)
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