【学习目标】
1．知道什么是力的平衡和二力平衡的条件。
2．会应用二力平衡的条件去分析、解决简单的问题。
重点难点：
学生认知结构中建立二力平衡条件的过程；应用二力平衡条件解释实际问题。
学习内容一：二力平衡的条件
学习指导：阅读课本P20、P21上面文字内容和插图，基本概念、定义用红笔做上记号，熟读平衡力的特点。
【自学检测】
1．运动状态不变是指物体保持静止状态或匀速直线运动状态。
2．自然界中不存在(“存在”或“不存在”)不受力的物体。
3．物体受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡或物体处于平衡状态，二力平衡是最简单的平衡状态。
4．教室里的吊灯保持静止，课桌上的书保持静止，我们就说说吊灯和书处于平衡状态。
5．在一段平直的轨道上匀速行驶的火车，火车在竖直方向受到竖直向下重力、竖直向上支持力；水平方向受到向前的牵引力和向后的阻力。火车处于匀速直线运动状态或说平衡状态。
【合作探究】教师巡视指导
力都有三要素：大小、方向和作用点。受力保持平衡状态的物体各力之间有什么关系呢？我们就从力的三要素上探究二力平衡的条件：
1．组装好实验器材，加砝码起什么作用？(此处教师可以提示定滑轮作用)
2．进行实验，实验步骤及现象：
①两个拉力大小不等时，小车不能保持静止。这两个力不能平衡。
②当两个力大小相等，力的方向互成角度时，小车也不能保持静止。这两个力不能平衡。
③两个力大小相等、方向相反，互相平行时，小车也不能保持静止。这两个力不能平衡。(学生演示)
④两辆同样的小车与紧靠放在桌面上，两个大小相等，方向相反的力分别作用在两辆小车上，小车不能静止，小车受力不平衡。
⑤为什么实验被研究的物体采用小车而不采用木块？
要使小车静止，这两个力应该满足哪些条件？
结论：平衡的两个力作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。
