4.2光的反射定律
教学目标
【知识与能力】
1.知道什么是光的反射现象。
2.理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题。
3.知道在反射现象中，光路是可逆的。
4.知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。
【过程与方法】
经历探究“光的反射定律”,用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系,测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角,总结探究的结论,获得比较全面的体验。
【情感态度价值观】
1.在探究“光的反射定律”过程中培养学生的科学态度。
2.密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
教学重难点
【教学重点】
光的反射定律及其探究过程。
【教学难点】
镜面反射和漫反射。
课前准备
光的反射定律演
示器。
教学过程
一、新课引入
教师提问：光源发出的光进入了人眼，人便看见了光源，那么人为什么能看见不发光的物体？是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。指出，光遇到任何物体都会发生反射。从而引出课题。
二、新课教学
（一）光的反射现象
实验器材：激光笔，平面镜
演示：光射到平面镜上的反射现象
概括：光射到物体表面上时，一部分光被反射回去的现叫光的反射。那么光在反射时遵守什么样的规律呢？
（二）有关的几个物理名称
教师边演示边画图，并强调平面镜的光学符号的画法
1.一“点”：入射点O
2.三“线”
入射光线AO（强调：字母顺序，画实线，箭头及方向）
反射光线OB （同上）
法线ON过入射点与镜面垂直的直线（画虚线）
3.两“角”入射角I：入射光线与法线的夹角
反射角r：反射光线与法线的夹角
（三）光的反射定律
1.学生实验，学生自己动手操作，引导学生观察、分析、归纳实验现象和结论
实验器材：激光笔，平面镜，可以中间折叠的硬纸板，直尺，量角器，笔
①当E、F屏在同一平面上时，可看到入射光和反射光，不在同一平面时，不能同时看到入射光和反射光，引导学生此现象说明：“同平面”。
