一、梳理课文主要内容。 (一)师:读读课题。(学生读课题) 师:读了题目,似乎隐藏着什么? 生:父母对儿女的关心。 师:简单的说,一个怎样的故事? 学生大略地说,教师随机作了点拨。 (二)学生听课文录音,从以下几个方面思考:时间 决定 理由 学生交流,教师随机点拨: 时间 决定 理由 当天傍晚 …… …… 次日早晨 …… …… 次日傍晚 …… …… 三日上午 …… ……
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