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九年级物理下册第十五章电功和电热二电功率教案(新版)苏科版
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资源简介

 二、电功率

教学目标

(一)知识目标

1.知道电功率的定义、物理意义、单位。

2.初步理解电功率的公式,理解电功率和电压,电流的关系,并能进行简单计算。

3.能理解和区分用电器的额定功率和实际功率。

(二)过程与方法

通过实验让学生体会额定功率与实际功率的区别,培养学生的观察能力。

(三)情感、态度与价值观

1.通过观察用电器上的铭牌让学生体会物理与生产、生活的紧密联系。

2.通过实验探究额定功率与实际功率,培养学生尊重事实、探求真理的科学态度。

教学重点和难点

重点:正确建立电功率、额定功率的概念。

难点:理解额定功率与实际功率的区别。

教学流程:

一、情境引入

1.让学生观看图片,思考:机械运动有快有慢,用速度来表示;做功有快有慢,用功率来表示;那么电流做功有快慢之分吗?

2.让学生观察(或课件展示、实物投影)手中的2个灯泡(其中一个是100W的,另一个是25W的),看上面有哪些数据?你能从中发现什么?

由学生讨论交流:25瓦和100瓦是代表了什么?

先让学生猜想:如果接入电路将会怎样?

(此时大部分学生会知道100W的比25W的灯亮,此时应引导学生的思路:为什么100瓦的灯泡亮?做功的快慢即消耗电能的快慢)

3.实验演示:分别将25W100W的灯泡接在电路中。

注意提醒学生:要观察灯泡的亮度(通过观察培养学生学习物理的兴趣和自信心),更要观察电能表铝盘转动的快慢。

谈话与引导:电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系?(说明了什么?)

(引导得出:电能表铝盘走的快慢不同,表示用电器消耗的电能的快慢不一样)

4.谈话导入课题:可见只有做功的多少还不行,还有做功的快慢。那么我们应如何表示不同用电器的做功快慢呢?

二、进行新课

(一)电功率

1.启发:如何来比较不同用电器做功的快慢呢?(应引导学生得出:可以让时间相等,看做功多少;或者让其做功相等,看消耗时间的多少;只要说出大体意思即可,关键是让学生真正理解)

得出:我们把电流做的功与完成这些功所用时间的比叫做电功率。(特别要让学生理解:什么是单位时间?在课堂中应启发学生自己说出来)

2.电功率的定义公式:P=W/t

注意:要让学生深刻理解此公式的意义。

引导学生推导电功率的另一个公式:P=UI

3.电功率的单位:瓦(W) 千瓦(kW

提醒学生明确他们之间的进率。

4.老师用实验的方法得出公式P=UI

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