第四节 科学探究：串联和并联电路的电流
教学目标
1、知识与技能：
（1）知道电流的形成、电流的单位。知道电流表的用途和符号。
（2）会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。
（3）会用电流表测串联和并联电路的电流，理解串联电路各处电流相等和并联电路的干路和支路中电流间的
关系。
2、过程与方法：
在实验探究过程中，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验，进行实验与收集数据、分析与论证、交流与合作的探究能力。
情感态度与价值观：
在实验探究中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度，认识交流与合作的重要性。
教学重点：
正确使用电流表测电流；串、并联电路中的电流关系。
教学难点：
在实验中探究串、并联电路电流的规律。
教学准备：
教师演示用器材：教学用电流表一只，电源一个，开关一个，小灯泡两只，1号电池3节，导线若干、学生用电流表，多媒体课件。
学生实验：小灯泡两只，1号电池3节，导线若干、学生用电流表、开关一个
教学方法：
实验探究法、讲授法。
教学过程：
一、电流
复习提问 ：
1、什么是串联电路？什么是并联电路？
2、串联电路和并联电路中的开关的控制特点有何不同？
引入新课：我们把两个灯泡串联或并联接入电路，闭合开关灯泡亮了，是因为灯泡中有电流通过。那么电电流是怎样形成的？方向怎样？这两个灯泡中的电流大小又有何关系？这节课我们就来------
进行新课
我们知道，水管中的水向一定方向流动就形成水流，与此相似导体中的电荷向一定方向移动，就会形成电流。“水流”有大小之分，电流也有强弱之分。
物理学中用电流强度表示电流的强弱（大小）。把1秒内通过导体某横截面的电量(Q)，叫做电流强度。简称电流，用I表示。
引导学生类比以前学过的速度等物理量得出电流的定义式
定义式：电流强度=电量/时间 I=Q/t
在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安(A)。1A =1C/s。
1A表示的物理意义是如果1s内通过导体横截面的电量是1C，那么导体中的电流就是1A。
电流的常用单位还有：毫安(mA)，微安(μA)。
1安=1000mA，1mA=1000μA。
指导学生阅读：“信息窗”，了解常见电器的电流大小，并选择其中几个进行单位换算。
反馈练习：
（1）单位换算：300mA=____A=____μA。
（2）电流的国际单位是 ；0.5A的物理意义是 。
（3）关于电流的大小，下列说法中正确的是（ ）
A、导体横截面积越大，电流越大
B、通过导体的电
荷越多，电流越大
C、在相同的时间里，通过导体横截面的电荷越多，电流越大
D、通电时间越短，电流越大
（4）有甲、乙两条导线。10s内通过甲导线某横截面的电量是40C，20s内通过乙导线某横截面的电量是60C。哪条导线中的电流大？
